神奇的货币教案1.docxVIP

第一课 神奇的货币 本课设计意图 一、教育教学目标 （一）、知识目标 1、 通过教学使学生识记的知识 （1） 货币的本质是一般等价物。 （2） 货币的两个基本职能：价值尺度和流通手段。 （3） 价格的定义。 （4） 纸币是国家发行、强制使用的货币符号。 （5） 经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票。 （6） 外汇和汇率的含义。 2、 通过教学使学生理解的知识 （1） 物物交换的困难与货币产生的必然性。 （2） 货币为什么能够充当价值尺度。 （3） 执行价值尺度职能的货币与执行流通手段职能的货 币有何不同。 （4） 商品流通的定义及其公式。 （5） 纸币与金属货币的联系和区别。 （6） 纸币发行的规律。 （7） 各种信用工具的用途和使用范围。 （8） 保持人民币币值稳定的意义。 3、 通过教学使学生能初步运用所学知识进行分析的问题 （1）联系现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的本 质和基本职能的角度，说明应当如何正确地对待金 钱。 （2）运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工 具在现代经济生活中的作用。 （二） 、能力目标 培养学生学会透过现象看本质的能力、以及参与经济生活的 能力。 1、 从具体材料入手，引导学生在大量感性认识的基础上， 总结出货币产生的必然性、货币的本质和职能，实现 对货币的科学认识，使学生逐步学会将感性认识上升 到理性认识。 2、 通过简要说明纸币的含义和作用，使学生懂得制造假 币是违法行为，并了解与人民币相关的知识，提高鉴 别假钞的能力。 3、 通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用， 使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的 好处，增强学生参与经济生活的能力。 （三） 、情感、态度、价值观目标 通过本课的学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观 念，既要认识到货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱, 树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用 之有益。 课程标准的基本要求 分析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释几种常见 的信用工具的用途；理解金钱在现代经济生活中的意义 本课教学内容分析 一、教学提纲 框题：揭开货币的神秘面纱 目题：货币的本质 1、 商品交换需要货币。 2、 货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 3、 物物交换的困难和一般等价物的产生。 4、 货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商 品。 目题：货币的基本职能 1、 价值尺度 （1） 价值尺度的含义。 （2） 货币为什么能够充当价值尺度。 （3） 价格是价值的货币表现。 （4） 货币执行价值尺度职能只需要观念上的货币。 2、 、流通手段 流通手段的含义。 商品流通的含义和公式。 货币执行流通手段职能只能是现实的货币。 3、货币的其他职能：贮藏手段、支付手段和世界货币。 目题：纸币 1、 纸币的产生及纸币的含义。 2、 纸币发行量的确定。 3、 纸币的优点。 4、纸币的正确使用 框题：信用工具和外汇 目题：信用工具 1、 结算方式。 2、 信用卡。 （1）信用卡的含义。 （2）信用卡的优点。 （3）信用卡的使用。 3、 支票。 （1）支票的含义。 （2）支票的种类：转帐支票和现金支票 4、 汇票的含义、种类和优点。 目题： 外汇 1、 外汇的含义 2、 汇率的含义 3、 人民币外汇牌价 4、 保持人民币币值稳疋的意义。 二、结构分析及教学建议 （一） 本课的逻辑结构 第一单元“生活与消费”旨在从学生最熟悉的生活、消费领域入 手，使学生逐步认识货币、价格和消费等常见的经济现象。第一 课“神奇的货币”就自然成为本单元的开始。 根据课程标准，第一课的教学内容设计为两个框题。 第一框题：揭开货币的神秘面纱 本框题分为三个目题 第一目题：货币的本质 这一部分的逻辑顺序是：购买商品需要货币一一货币是商品 交换发展到一定阶段的产物一一为了克服物物交换的困难必然出 现一般等价物——贵金属充当一般等价物就是货币——货币的本 质是一般等价物。 第二目题：货币的基本职能 这一部分的逻辑顺序是： 货币的一个基本职能是价值尺度一一价值尺度是指货币作为 衡量其他一切商品价值大小的职能一一用一定数量的货币表现商 品价值就是价格 货币执行价值尺度职能只需要是观念上的货 币。 货币的另一个基本职能是流通手段一一流通手段是指货币充 当商品交换媒介的职能一一以货币为媒介的商品交换就是商品流 通（商品一一货币一一商品）一一货币执行流通手段职能只能用 现实的货币一一流通中所需要的金属货币量受货币流通规律支 配。 此外，货币还具有贮藏手段、支付手段和世界货币等职能。 第三目题：纸币 这一部分的逻辑顺序是： 金属货币执行流通手段职能可以用货币符号来代替一一纸币 是由国家发行的、强制使用的货币符号一一纸币发行量