2021年心里咨询辅导记录MicrosoftWord文档.docVIP

小学生心理健康教育个案教导统计表 　　　　　　　　　　　　??????????? 心理教导员　王书斋 教导 对象 王玉婷 班级 二年级 性别 女 年纪 11 教导时间 9月 问题 表现 王玉婷和别同学交流时，尤其关注她人对自己见解，总是认为自己被孤立，上课常走神。她总有这么苦恼——“她们不喜爱我”、“她们总不愿和我做好友”、“根本没人理会我”。平时同学不小心碰了她什么，她便会大发雷霆，和人争吵。为此她本人很懊恼，没少挨老师和家长批评。李寒在心理也常提醒自己，她人没你想那么坏，她们不是有意，但到时候她还是会很激动。她真是苦恼极了，却极难改掉这个坏习惯。 原因 分析 有一个可怕毛病就是自卑，对自己缺乏自信，这种自卑感使得她克服不了一点小麻烦。也有可能是“入学适应”困难，李寒刚到我们学校，学校变了，环境变了，经过长时间熟悉同学分散了，学习压力大了，学习方法也需要调整了，这些全部可能在她心理上产生压力。 教导 对策 及 过程 1、体验“成功”喜悦，克服“自卑”心理 多形式、多层次地让李寒“体念成功喜悦，克服自卑心理”。其一， 教学降低重心，重视基础。其二，课堂上发明参与机会。课堂上让她回复能够处理问题、专题班会让她讲话等，让她知道“我回复还能够得到老师表彰、我讲话还能够得到同学们掌声”。其三，给展现自己、锻炼自己机会。李寒体操做得不错，让她领操。 2、学会合适评价自己 自卑本质就是自我评价过低，以至信心不足。要克服自卑，应从合适评价自己入手。要善于发觉自己优点和优点，肯定自己成绩；要进行“她人能行，我也能行”主动暗示，以振作精神，增强信心。 ???3、确定合乎实际目标。 奋斗目标应依据自己能力分阶段制订，首先确定最有可能实现近期目标，集中精力向这个目标冲刺。这个近期目标实现后，再制订下一个近期目标，循序渐进，这么能够降低挫折和失败，有效保护和增强信心，预防自卑感产生。 教导 追踪 即使李寒还会和同学有摩擦，但她比较服从老师处理，不再自作主张，大大出手了。班级里，她也有了多个要好伙伴，参与了几次体育比赛，取得了好名次。 教导 效果 伴随学习适应，同学逐步了解，学习方法改变，尽管学习任务越来越重，难度越来越难，压力越来越大，李寒同学心情越来越好、学习劲头越来越足、学习成绩稳中有升。 小学生心理健康教育个案教导统计表 　　　　　　　　　　　 　心理教导员　孙丽梅　 教导 对象 温淑芳 班级 六年级 性别 女 年纪 12 教导日期 9月20 基础 情况 该生在课堂上注意力不集中，不听讲，课堂课后不做作业，严重时整天不写一个字，不讲卫生，不珍惜学习用具。另外，她是单亲，没有多少时间管她，常常是父母好友或亲戚来接她。 ? 问题 表现 1、 有时玩红领巾，一根一根丝抽，用牙咬。有时玩学习文具。 2、谁说话向谁看。 原因分析 依据我了解，该孩子从小跟外婆在农村生活，没有在正规幼稚园接收教育，没有接收良好学前教育，一直到入年纪，才从家里接到这里来读书。另外，该孩子年纪偏小，也是原因之一。 ? 辅 导 对 策 及 过 程 第 一 阶 段 和该孩子家长联络，了解她情况，和在家部分表现。 第 二 阶 段 针对她情况我把座位调在第一排座位上，方便上课时、做作业时提醒她。 ? 第 三 阶 段 对她软硬兼施，以激励为主，利用课余时间对她进行教导。 教导 经过对她教导，关心，发觉她有时好，有时坏，大多数时候表现全部不好。 反思 ? 学生心理教导个案统计 学生姓名 张立新 班级 五年级 教导老师 袁祥林 时间 ? 10月17日 地点 办公室 家庭住址 三间房村 父母联络方法 个案分析： 自卑畏怯心理使得自己缺乏竞争勇气，缺乏自信心，一旦受到了挫折，愈加缺乏心理上承受能力，总认为自己不含有和她人相同条件，确实不行，在猛烈竞争中，这种心理障碍是走向成功大敌。 1. 个人原因 经过观察，我发觉小强也抱有很多幻想，期望将其变为现实，也会付出种种努力甚至刻意追求。当这种需求连续得不到满足或部分满足，就产生了挫折，多表现在学习、吃穿、玩玩具等方面。这么给她带来担心、恐惧、忧郁和失望。她长久受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重心理负担使她不能正确评价自己。即使在成功面前也难以体验成功喜悦，从而陷入失败恶性循环之中，严重影响她身心健康发展。 2. 家庭原因 一段时间接触了解，我从少言寡语她身上看到是更多自卑和无奈。原来小强父亲是一个精神病人，母亲先天双目失明，爷爷做杂工，小强日常生活起居只能由身患严重糖尿病奶奶照料。虽说她也出生在独生儿女家庭，但她所要面正确和承受确实实其它同龄孩子无法想象。奶奶对孩子学习教导力不从心，爷爷偶然才过问一下孩子学习情况，对孩子期望也很高，