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体育游戏在初中体育教学中的应用研究 初中体育教学过程中的体育游戏具有教育性、游戏性及竞技性的特点，在开展体育游戏教学时，应该注意体育游戏的秩序性、安全性和健康性。 中学体育体育游戏体育竞技团队合作一、初中体育教学过程中体育游戏的特点 1.教育性。体育游戏作为一种游戏形式，肯定会伴随着 诸多的规则限制，这对于学生的教育有着重要的实践意义。 学生在进行体育游戏的同时，不仅能够得到体育教学过程应 有的身体锻炼，还能够帮助学生逐渐形成遵守规则的习惯， 当步入社会以后学生才能严格的遵守法律。 2.游戏性。初中学生之所以非常喜欢初中的体育课程， 那是因为它有具有文化课程所不具备的游戏性。兴趣是学生 最好的老师。因此，初中体育教师如果想要更好的培养学生 对于体育课程的兴趣，就一定要运用到体育游戏。 3.竞技性。体育游戏作为一种体育竞技类型的游戏，必 然会具有个人竞技以及团队竞技的特点。因此，学生在进行 体育游戏的时候必然要运用到自身的体力和智力，这对学生 的体力和智力的发展都有着重要的意义。 二、初中体育游戏的注意事项 1.体育游戏的秩序性。在初中的体育课堂教学过程中， 一般情况下都会在同一节课中进行很多个体育游戏，这就对 体育教师的课堂掌握能力提出了一个权新的要求。教师一定 要在确保游戏气氛的前提下，维持住基本的课堂秩序和游戏 秩序，只有这样才能安全有效的完成初中体育的课堂教学任 务。 2.体育游戏的安全性。由于很多学生求胜心切，他们完 全不会去注意安全的问题。因此，教师在选择课堂的体育游 戏的时候，一定要充分的考虑到游戏自身的安全问题，以保 证学生的绝对安全。 3.体育游戏的健康性。体育教师在给学生设置体育游戏 的时候，一定要充分的考虑到游戏内容和游戏形式的健康性。 初中的学生正处在性格和思想的形成阶段，他们有着很强的 模仿性和叛逆性。因此，为了学生身心的健康发展，体育教 师一定要保证体育游戏内容和形式上的绝对健康。 三、体育游戏在初中体育课堂教学中的作用 1.有利于学生心理健康发展。初中学生的心理素质一般 都比较脆弱，如果他们在体育课堂中因为教师所教授的东西 太难而无法完成的话，一般情况下都会导致学生出现心理压 力，逐渐的便会形成惧怕、反感体育活动的不良心理。在初 中体育的课堂教学过程中加入体育游戏便可以轻松的解决 这一问题，由于体育游戏自身的娱乐性，学生可以在完全放 松的情况下开展体育游戏，同时体育游戏也没有对学生的技 术动作做出任何硬性的标准，这样便不会影响到学生的锻炼 信心，提高学生的学习积极性，减少体育课程给学生带来的 心理负面影响。 2.有利于学生团队合作精神的培养。一般情况下，体育 游戏都是需要学生们分组来完成，因此每个学生都是各组所 在小队的一份子，小队需要精诚合作才能获胜。这便可以最 大程度地锻炼学生的团队合作精神，让学生在快乐的体育游 戏中体会到团队合作的重要性，只有这样他们才能逐渐的形 成一种自律的性格。因此，初中体育教师一定要在课堂教学 过程中多运用这种集体性的体育游戏，只有这样才能在体育 课堂上更好地培养学生的团队凝聚力和团队协作精神。 四、体育游戏在初中体育教学中的应用策略 1.体育游戏在准备活动中的运用。传统的初中体育课堂 教学的教学准备活动，一般情况下都是教师组织学生进行全 班的跑圈或者体操，久而久之学生必定会产生强烈的反感。 这时候，便需要教师把课前的准备活动转变为体育游戏，只 要能够起到热身的效果便可。比如，教师可以在课堂准备活 动中和学生玩“跟我做”的游戏，教师可以多做一些有利于 活动全身肌肉关节、韧带的活动，这样可以在游戏的同时帮 助学生做好热身运动。除了改进准备活动项目这个办法，体 育教师完全可以选择一些其他的体育游戏，如可以进行一些 跑类的游戏，这些都可以起到热身的作用。相对于传统单调 的慢跑准备活动，这些体育游戏能够更为充分的活动学生的 肢体，同时还能激发学生学习后面课程的热情。 2.体育游戏在基本体育技术中的应用。在初中体育教学的所有教学内容中，基本体育技术的教学是所有课程中的重点，同样也是最难让学生接受的地方，对初中学生来说，基本体育技术的教学实在是太过枯燥乏味。因此，在基本体育技术的教学过程中合理的运用体育游戏是激发学生学习兴趣的最直接有效的手段，也是提高课堂教学效率的最有效的手法。以初中体育课程中的篮球教学为例，为了让学生掌握最基本的篮球运球和投篮的技术动作，教师可以在教学的时候进行与之有关的体育游戏，把需要学习的篮球的基本技术动作转化到游戏中，这样才能更有效的吸引学生的注意力，达到实际的教学目的。同时由于体育游戏自身所具有的一定的竞争性，这一点可以充分地调动起学生的学习积极性，活跃体育课堂气氛，让学生娱乐的过程中学会他们应当掌握的体育技术动作。又如中长跑这项运动可以锻炼学生的整体