幼儿教育政策及法规.docVIP

政策与法规 有做出“行为准则”要求的某种 式。教育法的表现形式又称教育 害：即由幼儿园组织园外活动引 美诸方面全面发展的教育，促进 关依法追究 4. 确定教育法律责 名词：依法治教 ：就是依照国家 行为（作为或不作为）时，应承 法的形式渊源。 教育基本法律 ： 起的伤害。包括参观、游览庆祝 其身心和谐发展②从幼儿教育 任主体的要件是什么？ （ 1）有 关于教育的法律、法规来实施、 担的法律后果，即对违反改法律 是依据宪法制定的调整教育内 活动中管理组织不善，造成幼儿 的对象看，它是对三岁以上学龄 损害事实（ 2）损害的行为必须 管理和发展教育 教育法体系的 规范的行为给予何种处置。 形式 部、外部相互关系的基本法律准 伤害。 法律救济： 是指通过一定 前幼儿实施保育、教育，按年龄 违法（ 3 ）行为人有过错（ 4 ）违 纵向结构： 是指对相同调整内容 法律责任是指 : 行为人实施刑事 则，也可以说是“教育的宪法” 的程序和途径裁决社会生活中 划分，属于基础教育③从行政管 法行为与损害事实之间具有因 （按所调整的社会关系的性质 法律禁止的行为所必须承担的 或教育法规体系中的“母法” 。 的纠纷，从而使权益受到损害的 理体制上，正是由于以上两个原 果关系 5. 幼儿教育的任务是什 或要素划分）的教育法，按效力 法律后果。 体罚幼儿情节严重是 教育单行法律： 是指根据宪法和 相对人获得法律上的补救。 申诉 因，幼儿教育属于基础教育管理 么？ （ 1 ）促进幼儿身心和谐发 等级划分形成的纵向体系。 教育 指：体罚幼儿的手段恶劣，或者 教育基本法原则制定的调整某 制度： 通常是指公民在其合法权 的范畴。 6、幼儿园法律地位公 展（ 2）为幼儿家长工作和学习 法的横向结构： 是指按所调整的 致幼儿重伤等情况。 精神环境 指 类教育或教育的某一具体部分 益受到损害时，向国家机关申诉 共性的特点主要表现在： ①教育 提供便利（ 3）为提高基础教育 社会关系的性质或社会关系的 的是人与人之间关系的环境。 幼 关系的教育法律。 教育法的体 理由，请求处理或重新处理的制 机构法律地位是依据有行政法 的质量打好基础 6. 幼儿园法律 构成要素之不同，划分出若干处 儿园的收入 是指其开展保育教 系：是指教育法作为一个独立的 度。 性质的《法律法》确立的，幼儿 地位的特点是什么？ （ 1 ）公共 于同一层级的部门法，形成教育 育及其他活动依法取得的非偿 法律部门，根据法学原理，按照 简答： 园的设立、变更、终止必须向教 性的特点 （2 ）公益性的特点 （ 3 ） 法调整的横向覆盖面。 义务性规 还性资金 财政补助收入 即幼儿 一定的原则组成一个相互协调、 1. 实行依法治教是客观形势发 育行政部门注册登记②教育机 多重性的特点 7. 在我国境内设 范：指其“行为准则”要素具有 园从财政部门取得的各项事业 完整统一的整体，即教育的法律 展的必然要求： ①从总体上看， 构以提高全民族素质，培养人 置幼儿园必须具有哪些条件？ 实际作为（或不作为）命令的性 经费包括教育事业费、地方教育 体系。 教育法律规范： 每一部具 实行依法治教是社会主义法制 才，促进物质文明和精神文明建 （ 1）必须有组织机构和章程 （2 ） 质，规定法律关系的参加者在某 附加费、公费医疗经费、住房改 体的教育法都是若干个行为规 建设的必然要求，似依法治国方 设为目的③教育机构行使的教 必须有合格的教师、保育、义务 种条件和情况出现时，必须做出 革经费 上级补助收入 即幼儿园 则组成的有机整体，其中组成教 略在教育领域的体现②实行依 育权，实质上属于国家教育权的 人员（ 3 ）必须有符合规定标准 或者不准做出某种行为的法律 从主管部门和上级单位取得的 育法行为规则有机整体的单个 法治教是教育的地位和自身发 一部分。 18 、实施幼儿园登记注 的保育教育场所及设施、设备等 规法。 授权性规范： 指其“行为 非财政补助收入 事业收入 即幼 行为规则，就是一个具体的教育 展的客观要求③实行依法治教， 册制度的意义： ①实施登记注册 （ 4）必须有必备的办园资金和 准则”要素中具有许可、免除、 儿园开展保育、教育及其辅助活 法律规范，它是组成教育法的基 是教育适应社会主义市场经济 制度，有利于政府掌握本地区幼 稳定的经费来源 8. 幼儿园的基 保障的性质，规定法律关系参加 动依法取得的收入包括幼儿家 本细胞。 教育法律规范的结构 ： 的必然要求。 4、在学习过程中 儿教育的发展状况，实行宏观调 本义务有哪些？ （ 1）遵守法律、 者在某种条件和情况出现时，有 长缴纳的入园学杂费、全托儿童 是指构成教育法律规范内容的 要注意处理好的三方面关系： ① 控，编制事业发展规