青岛版小学四年级上册数学1格代表1个单位的条形统计图课件.pptVIP

青岛版四年级上册 信息窗1 1格代表1个单位的条形统计图 八 新 校 服 ——条形统计图 思考：怎么统计同学们的校服尺码情况呢？ 全班同学的校服尺码情况怎样呢？ 要解决这个问题，我们首先要做什么？ 要调查和收集每个同学的校服尺码。 还要记录、整理数据…… 思考：还需要哪些环节？你能作个规划吗？ 全班同学的校服尺码情况怎样呢？ ◆ 收集数据：以小组为单位，调查和收集每个同学的校服尺码，填写记录单。 ◆ 整理数据：对各小组数据进行汇总，填写统计表。 ◆ 描述数据：将统计表中整理的数据，用统计图来表示。 ◆ 分析数据：观察统计图，分析图中数据，对全班校服的尺码情况做出判断。 统计活动规划 ——小组调查记录。 第 小组 姓名 尺码 校服尺码记录 收集数据 全年级校服尺码情况统计表 尺码 人数 140及 140以下 合计 145 150 155 160 165及 165以上 特体 ——将各小组收集的数据进行整理。 整理数据 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 140及140以下 145 150 155 160 165及165以上 特体 尺码 人数(人) 全班校服尺码情况统计图 年 月 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3