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教师 学习几何画板心得体会 ——初中九年级数学第一次跟进培训 今天是定安县九年级数学教师参加的第一次跟进培训，主要由韦琼运老师 主讲“几何画板的一些基本知识和技能的使用”。 通过这次培训我收获很大， 学 会了几何画板的基本知识和技能使用。 问题与解决是数学的心脏。提出问题并解决问题是数学发展的原动力。由 于各种原因， 今天的中学数学教材中， 难以体现出“问题与解决”的韵味， 也没 有机会让中学生接触丰富的数学遗产。 问题提出的唐突化， 过度的公式化、 形式 化及解题的模式化， 使数学失去了原有的魅力。 至使部分学生错误地认为数学只 是符号与公式的组合，难以激发他们学习数学的热情和兴趣。而《几何画板》它 的精髓是：动态地保持了几何图形中内在的、恒定不变的几何关系及几何规律。 它的最大特点是： 按给定的数学规律和关系来制作图形 ( 或图象、 表格) ，从中观 察事物的现象，通过类比和分析提出问题，还可进行实验来验证问题的真与假， 从而发现恒定不变的几何规律， 以及十分丰富的数学图象的内在美、 对称美。 可 以驾驶《几何画板》这一叶扁舟，在数学发展的历史长河中漫游，兴之所至，或 探踪寻源， 或荡舟而过。 这是其它的教学媒体所办不到的， 也是一般 CAI 软件功 能所不及的。 将《几何画板》引入数学课堂教学，有助于提高课堂效率，增大知识的复 盖面。能给学生以更多的操作机会， 培养学生的动手