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国学经典教学模式初探 国学经典课堂教学模式微探 国学经典是人类优秀文化的积累，是人类所能选择的最丰富的精神宝 藏，课外阅读教学不仅能打开学生的视野，拓展他们的精神空间，而且还 能让学生感受和思考，在潜移默化中，丰富学生的素养，培养审美观念， 提高精神素养和认识能力。 《语文课程标准》明确指出： 1-9 年阶段课外阅读量不少于 900 万字， 作为一名中学语文教师，我们更应该从小抓起，增加学生的课外积累，培 养学生的阅读兴趣。“课文无非是个例子” ，名著选文更是一个“引子” 。只 有借助选文将名著引进课堂，培养学生对课外阅读的兴趣与习惯，才是对 名著选文的高质量教学。 师生共读的教学模式主要是体现以学生为主体，作为本校的读书交 流，真正实现课内与课外相结合。我校的师生共读教学模式如下图： “三步阅读法”教学模式 课前预读T 激活知识储备，引领学生入门 借助教师的提示，学生自由阅读。 课上点拨T语言激励表扬，引导学生坚持 （一） 独立学习，初感人物形象 （二） 合作学习，清晰人物形象 （三） 集体学习，品析人物形象 课后升华T延续学生激情，养成阅读习惯 深情朗读激趣法。 精彩语段激趣法。 影视媒体激趣法。 设计问题激趣法。 教学模式解读： 一、课前预读 “为学之道在厚积薄发”，在学习古典名著选文的时候就要注重学生的 这种已有经验，在学习时要适时挖掘，使头脑中储存的已有知识被激活， 处于