人教版八年级上册数学教案:3.2 解一元一次方程(一)—合并同类项与移项.docVIP

人教版八年级上册数学教案:3.2 解一元一次方程(一)—合并同类项与移项.doc

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主 备 人 授 课 人 课 时 1 课 题 3.2 解一元一次方程(一)-- -合并同类项与移项 时 间 教与学任务 1、能从简单的实际问题中列出一元一次方程; 2、会用合并同类项解一元一次方程. 教与学重点 合并同类项解一元一次方程 教与学难点 列一元一次方程解实际问题 教 学 流 程 二次备案 一、温故知新: 解方程:(1) x-9=8; (2)3x+1=4; 创设情境 新课引入 约公元820年,中亚西亚数学家阿尔-花拉子米写了一本代数书,重点论述怎样解方程,这本书的拉丁文译本取名为《对消与还原》。对消与还原是什么意思呢?通过下面几节课的学习讨论,相信同学们一定能回答这个问题. 问题1:某校三年共购进计算机140台,去年购买数量是前年的2倍,今年购买数量又是去年的2倍,前年这个学校购买了多少台计算机? 三、探究新知 根据上面的实际问题完成下列分析过程: (1)设前年这个学校购买了x台计算机,已知去年购买数量是前 年的2倍,那么去年购买 2x 台,又知今年购买数量是去年的2倍, 则今年购买了4x 台; (2)找出题目中的相等关系: 前年购买量+ 去年购买量+今年购买量=140台 (3)列方程: x+2x+4x=140 (4)如何解这个方程? 怎样将方程转化为x=a的形式。学生观察、思考,根据分配律可以把含x的项合并。 解:x+2x+4x=140 合并同类项,得7x=140 系数化为1,得x=20 答:前年这个学校购买了20台计算机。 例. 解下列方程 (1)4x-2x=3-6; (2) y-y=2 解:(1)合并同类项,得 2x=-3 系数化为1,得 x=- (2)合并同类项,得 -y=2 系数化为1,得 y=-4 问题2:思考上面解方程中“合并同类项”起了什么作用。 问题3:归纳得出解一元一次方程的步骤: (1) 合并同类项 (2) 系数化为1 . 四、课堂练习 1、合并同类项:(1)x+2x= 3x (2)-2x-3.5x= -5.5x 2、解下列方程: (1)6x-5x=8 (2)-3x+x=2-6 解:合并同类项,得x=8 解:合并同类项,得-2x=-4 系数化为1,得x=2 (3)-3x+0.5x=10 (4)3y-y=13- 解:合并同类项,得-2.5x=10 解:合并同类项,得y=5 系数化为1,得x=-4 系数化为1,得y=2 五、课堂检测(每题10分,共100分) 1、对于方程8x+6x-10x=8,合并同类项正确的是( B ) A.3x=8 B.4x=8 C.-4x=8 D.2x=8 2、方程x+2x=-6的解是( D ) A.x=0 B.x=1 C.x=2 D.x=-2 3、解方程-7x+2x=9-4的步骤是: ①合并同类项,得 -5x=5 ;②系数化为1,得x=-1 4、下列是小明同学做的四道解方程题,其中错误的是( B ) A.方程5x+4x=9的解为x=1 B.方程-2x-3x=5的解为x=1 C.方程3x-x=-1+3的解x=1 D.方程-4x+6x=-2-8的解x=-5 解方程3x - 2x = 5 解:合并同类项,得x=5 解方程-x+3x=7-1; 解:合并同类项,得2x=6 系数化为1,得x=3 解方程0.5y+1.3y = 6.5+0.7 解:合并同类项,得1.8y=7.2 系数化为1,得y=4 解方程3y - y = 4+ 解:合并同类项,得,y=-4 系数化为1,得y=- 9、某数的3倍与这个数的2倍的和是30,这个数为( C ) A.4 B.5 C.6 D.7 某工厂的产值连续增长,去年是前年的

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