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精选文档 师徒结对活动记录表 师徒结对活动记录表一 培养对象 李杰 指导老师 杨晓安 活动时间 2017.3.10 活动方式 交流探讨 活动地点 办公室 备注 活动内容 培养良好的数学学习习惯 1、课前预习的习惯。 有效的预习，能提高学习新知识的目的性和针对性，可以提高学 习的质量。数学学科的学习，要十分重视学生课前预习习惯的培 养。在教学实际操作中，一开始我们通过布置预习提纲的方法来 进行，以后逐步过渡到只布置预习内容，让学生自己去读书、去 发现问题，让学生课前对新知识有所了解。 2、培养学生专心听讲的习惯 教师在教学中要做到：①合理分配教学时间，采用多种多样的教 学方法用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引学生的注意 活动详细 力。②从学生的实际出发，抓住学生学习中的难点，深入浅出， 使学生都能听得懂。③注意调动和保持学生学习的积极性，不讲 情况记 刺激学生的语言，教态和蔼可亲。 录 3、培养动脑多思的习惯 教师应创造条件，充分利用一切机会，使学生在课堂教学中能够 精力集中、专心听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆发言并逐步养 成习惯。 4 、培养质疑问难的习惯 从低年级开始，先要培养学生不懂就问的良好习惯。低年级学生 还比较敢问，对不懂就问的学生要表扬。到了中高年级，学生由 于心理上的原因，怕问，因此教师一旦发现学生练习中的错误， 要耐心询问学生哪里不懂，要以鼓励、诱导、启发等尊重、爱护 学生的方法，使学生树立学习的信心，切忌责怪。 精选文档 通过本次指导，我知道数学不仅是简单的把知识教给学生， 指导教 还要培养好学生良好的习惯。只有持之以恒地进行引导和训练， 师 活动 学生会逐渐把握合理的学习过程，他们也会逐渐养成一种勤于思 考、勤于探索的良好学习习惯，从而真正参与到学习过程中去， 心得 主动地学、积极的学、紧张地学、高效地学。 精选文档 师徒结对活动记录表二 培养对象 李杰 指导老师 杨晓安 活动时间 2017.4.15 活动方式 交流探讨 活动地点 办公室 备注 活动内容 培养数学学习的能力 实数学离不开实际的生活，素质教育含义是培养学生的创 新精神和实践能力，小学数学教学更是责无旁贷，同时作为小学 数学教师还应该激发兴趣、营造氛围，培养学生操作、创新、倾 听、质疑、思维、口算、计算、解题、自主学习、合作交流、阅 读和表达等能力。 1、联系实际，培养学生的操作能力 著名心理学家皮亚杰说： “儿童的思维是从动作开始的， 切断动作 与思维的联系， 思维就不能得到发展。 ”小学生以具体形象思维为 活动详细 主，因而在认知过程中很