小学语文课堂教学中的有效评价.docxVIP

.. .. .. .. 小学语文课堂教学中的有效评价 在课堂教学中 ，评价是调动学生积极性和主动性的重要手段 。我们教师每天每节课都在评价 ，可又有多少教师会思考自己的评价是否有效 。教师经常热情洋溢地表扬 、鼓励学生 ，或对学生的发言做出评价 ，这无疑是正确的 。但是 ，在平时的教学中 ，我们究竟做得怎么样呢 ？ 记得看过这样一堂语文课 ，它给我留下了很深的印象 。说话干净利索的年轻教师 ，用她那春风化雨般的教学语言 ，营造了和谐的课堂氛围 。但是她对班上一个学生的两次评价却成了这节课的瑕 疵。在一个男孩很流利地朗读了一段课文之后 ，老师示意他坐下 ，随口说了一句 ：“你进步了 ！”当时孩子面无表情地坐下了 ，而老师并没有注意这些 。在这节课即将结束时 ，这名学生又获得了一次发言的机会 ，与其他同学相比 ，他的发言是最深刻的 ，我以为这次老师一定会为他喝彩 ，没想到老师又说了一句 ：“你又进步了 ！”听完这个老师的评价 ，我的第一感觉是 ，这孩子一定是他们班的学困 生！“你进步了 ”四个字就像是给这个孩子贴上了一个标签 ，在向大家表明，他以前不如现在好 。这样的评价有价值吗 ？ 作为教师 ，你是否真的了解学生的心 ，你是否知道学生最需要的到底是什么 ？他们需要的不是这样廉价的鼓励 ，而是心灵的呵护；他们需要的不是这样简单的评价 ，而是精神的抚慰 。 我认为，教师的评价应当诚恳 、