资本运营考核方案说明及评分标准.docxVIP

2011 ￡012学年第一学期《资本运营》考试方案 课程名称：资本运营 适用专业班级：会计 0801-0804 一、 目的 为了增强学生对理论知识的掌握， 提高学生分析问题和解决问题的能力。 本学期〈〈资本运营 课程》的期末考试采用案例分析报告的形式进行。 要求学生以6-7人一组组建小组收集自己 感兴趣的企业并购或重组的实例，合理分工，本学期最后一周的第一次课 （如未讲完，顺延 至第二次课）进行案例展示及讲解，最好是每个人陈述自己负责的部分，从而形成完整的案 例分析汇报，也可以推选几名同学进行陈述 ，每组讲述时间控制在 15-18分钟，时间到讲述 终止。如果是个人陈述自己负责版块，讲述分在个人分数构成里，如果是小组代表负责陈述 整个案例，讲述分数记载在小组整体成绩里，对上台讲述的个人酌情加分。 二、 实施 一） 如果选择的是并购事件，主体部分包括： 1、 并购事件 2、 并购动因 3、 并购过程 4、 并购绩效分析 5、 并购成败原因分析 二） 如果选择的是重组事件，主体部分包括 1、 重组背景（事件简介、重组双方简介） 2、 重组过程（重组方案、重组进程） 3、 重组效应分析 4、 重组启示 各小组在保证主体内容的前提下可根据小组兴趣，适当增加相应版块内容。 具体格式：案例题目及一级大标题用宋体五号加粗，正文用宋体 5号，整体1.5倍行距。案 例正文中的每个部分需注明负责人学号及姓名。 添加封面，具体格式见附件：期末案例展示 封面及正文格式。 三、 分数及具体构成 总分100分，其中小组案例总体质量占 50分（相同小组成员分数相同），个人负责部分及陈 述表现占50分（根据个人负责版块的质量及问题回答表现而异） 。 ）小组分数 要求 分值段 具体要求 45-50 主体部分内容齐至；文字表述条理清晰；各部分衔接恰当，逻辑性强；启 示及意义明显。 40-44 主体部分内容齐至；文字表述条理较清晰；各部分衔接恰当，但其中有 1 个部分的阐述不清晰或是前后部分内容存在 1处阐述不一致的地方，逻辑 性较强；启示及意义较明显。 35-39 主体部分内容较齐全，缺失其中某个部分或是对主体某个部分阐述不深入， 文字表述条理较清晰；各部分衔接恰当，但其中有不问主体部分的 2处内 容阐述不清晰，逻辑性较强；启示及意义较明显。 30-34 主体部分内容较齐全，缺失其中某个部分或是对主体某个部分阐述不深入， 文字表述条理较清晰；各部分衔接恰当，但其中有不问主体部分的 3处内 容阐述不清晰，逻辑性一般；启示及意义一般。 二）个人分数（负责讲述的同学酌情加分，满分 10分；回答问题的同学酌情加分，满分 10 分；具体参考） 权重 分值 按各项0.9-1 按按各项0.8-0.9 按各项0.7-0.8 按各项0.6-0.7 负责部分内容质 量（30） 资料整理认真、 条理清晰，逻辑 性强 资料整理较认 真、条理较清晰， 逻辑性较强 资料整理条理一 般，逻辑性比较 强 资料整理条理 一般，逻辑性 一般 讲述（10） 内容熟悉，重点 突出 内容较熟悉，重 点突出 内容不太熟悉， 重点突出 内容不熟悉， 重点不突出 问题回答（10） 及时准确作答 回答较准确 能回答 不作答（0分） 做人静默，不说人坏话，做好自己即可。不求深刻，只求简单。 你活着不是只为讨他人喜欢，也不是为了炫耀你拥有的，没人在乎，更多人在看笑话。你变得优秀，你身边的环境也会优化。 从今天开始，帮自己一个忙，不再承受身外的目光，不必在意他人的评价，为自己活着。 从今天开始，帮自己一个忙，做喜欢的事情，爱最亲近的人，想笑就大笑，想哭就痛哭，不再束缚情感的空间，让自己活得轻松些。 很多你觉得天大的事情，当你急切地向别人倾诉时，在别人眼中也是个小事，他最多不痛不痒呵呵地应和着。 因为他不是你，他无法感知你那种激烈的情绪。直到有一天，你觉得无需再向别人提起，你就已经挽救了你自己。 这世界上除了你自己，没谁可以真正帮到你。 我们总是带着面具走进爱情的，总想展示自己最优越的一面，你要接受一个人，不只是接受他的优越，而是看清了他的平凡普通却仍然去深爱。 事实经常是：我们走着走着，就感觉对方变了，其实我们并没有变，我们只是走进对方最真实的地方，然后迷失了自己。 我捧你，你就是杯子，我放手，你就是玻璃渣子。无论是恋人还是朋友，珍惜在你每一次难过、伤心时都陪伴在你身边的人。 珍惜经常和你开玩笑的人，说明你在这个人的心中肯定有一定的分量。 珍惜在你心情不好时第一个发现的人。 今天再大的事，到了明天就是小事；今年再大的事，到了明年就是故事；今生再大的事，到了来世就是传说。 人生如行路，一路艰辛，一路风景。你目光所及，就是你的人生境界。 总是看到比自己优秀的人，说明你正在走上坡路；总是看到不如自己的人，说明你正在走下坡路