听课评课4 雷锋叔叔,你在哪里.docVIP

PAGE PAGE 2 听课评课4 雷锋叔叔，你在哪里 时间：第三周三 第一节 学科：语文 年级：二年级 教学内容：雷锋叔叔，你在哪里 教学过程： 播放视频：雷锋雨夜送大娘回家 学生口语交际训练:用一句话说说，这位叔叔是个怎样的人？ 揭示课题，板书课题。 师：这位叔叔就是雷锋叔叔，今天我们一起来学习：雷锋叔叔，你在哪里？ 老师将“锋”写成“峰”，学生发现纠正（老师是故弄玄虚），教师相机让学生对两字进行比较。 在组词时，学生组了雷锋、锋利。可惜教师只听到前者、关注前者，而对“锋利”一词没有关注。 学生默读课文，找出“我会读”，“我会认”的字。 在教师的指导下学习生字。（课件） 例如：冒，注音，分析字形结构，组词，记该字的方法，形近字比较。 学生在组词时，组了“冒烟”，教师提出质疑：是吗？学生轻轻地在下面说，“冒烟是这个冒！”教师没有理会，是没有听到，还是没有把握？ 学生采用齐读、个别读的形式朗读生字、词。 写字。学生在书后的田字格中书写三个四会字。 评与议： 教学环节完整，完成了教学任务。 识字教学能抓住每一字的音、形、意进行教学，能扩词，还能让学生用新词尝试说一句话（造句），能对前后鼻音、平翘舌音的字进行对比和强调，能对形近字进行比较。 建议： 开头环节：这位叔叔是个怎样的人？可以多让几个学生来回答。 对于来自学生的资源要给予关注。善于捕捉学生动态生成的资源，并给予有价值