小学-数学-青岛版(2014秋)-求一个数是另一个数的几倍.docVIP

求一个数是另一个数的几倍 教学内容：青岛版小学数学二年级上册87页信息窗3第1课时。 教学目标： 1．通过生活情境发现问题，利用表征分析问题。 2．通过圈一圈、说一说、算一算、摆一摆等多种方法，探索发现“求一个数是另一个数的几倍”的方法。 3．理解“求一个数是另一个数的几倍”实际问题中的数量关系。 4．掌握解题的一般策略，培养学生认真审题、有序思考的习惯。 教学重难点： 教学重点：进一步理解“倍”的意义，会解决“求一个数是另一个数的几倍”的问题。 教学难点：探索并理解“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题中的数量关系，建立倍与除法之间的联系。 教具、学具： 教师准备：多媒体课件、贝壳、圆片、题卡。 学生准备：小圆片、彩笔、题板。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 1.复习导入 （出示课件：美丽的贝壳与大海的场景图。）学生数贝壳并思考填空： 5个1是（ ），3个2是（ ），2个4是（ ），3个3是（ ） 分析信息： 课件出示课本情景图，引领学生读懂情景，并搜集信息： 王丁的贝壳数3只，李飞的贝壳数是6只，刘林的贝壳数15只，王晶的贝壳数是5只。 3.引导学生提出问题： 师：根据这些信息，你能提出哪些数学问题？ 预设:生：刘林比王晶多几只？ 生：王丁和李飞加起来一共有多少只贝壳？ 生：李飞的贝壳数是王丁的几倍？ 生：刘林的