苏科版数学八上1.3《探索三角形全等的条件》课件6教学文案.pptVIP

苏科版数学八上1.3《探索三角形全等的条件》课件6;议一议：; 两个三角形，需要有多少组边或角对应相等时，才一定会全等呢？;可见：要使两个三角形全等应有3个 元素对应相等．;有两条边和它们的夹角对应相等的两个三角形一定全等吗？;大家一起做下面的实验：;两边及其夹角分别相等的两个三角形全等（可以简写成“边角边”或“SAS”）。;;例题;想一想：;　　2.如图线段AB是一个池塘的长度，现在想测量这个池塘的长度，在水上测量不方便，你有什么好的方法较方便地把池塘的长度测量出来吗？想想看．;　　小明的设计方案：先在池塘旁取一个能直接到达A和B处的点C，连结AC并延长至D点，使AC=DC，连结BC并延长至E点，使BC=EC，连结CD，用米尺测出DE的长，这个长度就等于A，B两点的距离．请你说明理由．;B;说一说;;回顾与思考：; 小明用板挡住了两个三角形的一部分？你能画出这两个三角形吗？;练一练;画一画：请用量角器和刻度尺画△ABC，使BC=2.6cm，∠B=60o，∠C=45o。; 剪下所得的△ABC，与周围同学所剪的三角形比较，你们发现了什么？;D;;A;;A;小结;;1、如图，已知AC=DB，∠ACB=∠DBC，则有△ABC≌△ ，理由是 ， 且有∠ABC=∠ ，AB= ； 2、如图，已知AD平分∠B