刘德武垂直与平行课堂实录.docxVIP

《平行与垂直》课堂实录 一、复习 1.师：我们研究了四年数学了，你觉得数学与什么有关系？ 生：数 图形 师：所有的数学知识无外乎两大类——数和形 问：猜，平行与垂直主要跟数有关系还是跟形有关系？ 师：形就是图形，包括四个方面：点、线、面、体 点，角的顶点，线段射线的端点 线 有直线、射线等 面 有平面图形、长方形、正方形等 体 正方体、长方体 问：今天我们研究的是有关形的数学问题，大家想可能是哪些关系？ 生：可能是两个点、两条线、两个面、两个体的关系。 师：我们今天研究的是 两条直线 的位置关系 。——垂直与平行 2.怎样的两条直线互相平行呢？ 请同学们拿出圆形纸片， 用尺子画两条直线， 要求这两条直线互相平行？你怎么理解怎么画？ 再在另一张圆形纸片上，用尺子画两条互相垂直 3.学生操作画在圆形纸片上。 二、研究平行与垂直 1.展示学生的作品 （ 1）师：我们一起来欣赏同学们的作品。 （ 2）互相交叉的情况在数学上叫相交。相交中有一个角度比较特殊的。 3）什么样的两条直线叫互相平行？生：不交叉的 什么样的两条直线叫互相垂直？生：交叉的 问：只要交叉的就垂直吗？ 生：不是，必须相交成直角。 问：互相垂直必须满足几个条件 生：两个：相交、成直角。 （ 4）书上是怎么说的？（屏幕） 一个平面内不相交的两条直线叫做平行线 , 也可以说这两条直线互相平行。 如果两条直线相交成直角 , 就说这两条直线互相垂直 , 其中一条直线叫做另一条直线的垂线 , 这两条直线的交点叫做垂足。 教师解释为什么叫垂足。（幻灯片） 5）问：我们看看字典上是怎样解释的平行和垂直。（幻灯片） 【垂直】几何学上指两条直线、两个平面或一条直线和一个平面相交成直角。【平行】两个平面或在同一个平面内的两条直线永远不相交：～～线、～～面。 师演示两个本子：两个平面互相平行，这是一个平面，这也是一个平面， （高架路）“同一个平面内”：大屏幕是一个平面，我们把圆形纸片方在桌面上，也是同一 个平面。 问：在同一个平面内，两条直线永远也不相交， 不相交就行了，永远是什么意思？生：无限延伸。 师：向左延伸，或者向右延伸，无论多长也不相交。 三、练习 1、判断下面哪组直线是平行？垂直？相交？（生答）师一个一个的出示 斜着放， 会相交吗？ 这一长一短是什么关系？ 师：检查，直线没有长短，我们只是画的长一些，或者 画短一些。直线无长短。 问：仅仅相交吗？垂直吗？为什么？ 问：垂直吗？是不是垂直看什么？看不出来怎么办？生量师出示课件支持 2.我们的数学课上和作业本中有没有平行和垂直的关系呢？ ＋ × ＝ ≈ 曲线（在同一平面内，永远也不相交，是平行线吗？为什么？ 曲线） ＞ ＜ 作业本中的 对号，两条直线 刚巧是直角呢？ 一条曲线 两条曲线构成， 相交吗？为什么？ 是相交的关系吗？ 3.在图形中认识相交和平行。 我们以前研究的图形中有相交和平行的关系吗？（逐个变形） 长方形中谁与谁互相平行？谁与谁互相垂直？ 谁与谁平行？几组对边互相平行？（上下一组，左右一组） 两组对边分别平行。 梯形中，谁与谁互相平行？ 平行吗？垂直吗？相交吗？任何两条边相交。 正六边形 六个角相等，六条边也相等。谁与谁平行 ?用一句话怎么说？对边平行， 3 组对 边分别平行。 四、研究三者之间的关系 1.教师用铅笔演示、假设这是两条直线，学生判断 这是相交中最特殊的情况。 2 次出现垂直。 。。。。。。 问：哪一种最特殊？是相交吗？特殊的名字（垂直） 2.平行、相交、垂直三者到底是怎样的关系呢？ （ 1）我用 3 个图表示出了他们三者的关系，生判断。 相交  垂直 平行  平行  相交  垂直  平行 垂直  相交 哪个对？为什么？ 生：第一个对。因为平行就一定不相交。相交中有垂直。 2） 相交 平行 垂直 判断： ①两条直线相交，那么一定互相垂直。（ ） ②两条直线垂直，那么一定互相相交。（ ） ③两条直线平行，那么一定互不相交。（ ） ④在同一平面内，有 3 条直线 abc,彼此不重合，（重合是一条直线） 已知 a 与 b 平行， b 与 c 平行，那么， a 与 c（ ） 出图： a b c 已知 a 与 b 垂直， b 与 c 垂直，那么， a 与 c（ ）。 学生比划 a b 已知 a 与 b 相交， b 与 c 相交，那么， a 与 c（ ）。 b a c 五、生活中的平行与垂直现象。（幻灯片） 1.看图片，楼梯中的平行与垂直。 2.学生举例：生活中、教室里的平行与垂直。 3，生活中有时要避免相交（高架桥图） 六、干扰现象。（幻灯片） 1．出示多个相交的线，找交点。 2.加上一组平行线，问：黄线是什么关系？（视觉冲突） 反复出现，发现一会直一回弯，干扰现象。 七、在“垂直”中找垂足（幻灯片