低年级田字格写字教学实践[共5页].docVIP

PAGE / NUMPAGES 今天在阅读新课标解读的时候,看到一位教师在培养学生形成良好的写字姿势和握笔姿势方面有独到之处,创作了相应的口诀和儿歌,使得本来枯燥无比的写字教学变得饶有兴味,很受启发,特摘抄如下： ? 【写字坐姿口诀】：头正,肩平,身直,足安。 【握笔姿势歌】：老大老二对对齐,手指之间留缝隙,老三下面来帮忙,老四老五往里藏。 ? 枕风点评： 1、变枯燥为有趣。写字是很枯燥的事情,尤其对于低年级孩子来说,写字往往是他们的一个负担,要想让孩子们体验到写字的乐趣,教师就必须想一些办法,多一些形式。唱唱儿歌,念念口诀,无疑是一种不错的形式。 2、简单明白,容易理解。比如握笔姿势歌,老三老四的称呼就很容易让学生明白要把无名指与小拇指往里弯进去,假如教师按照书上的规范说法,有的孩子还不知道什么是无名指呢,五个手指分别一个专业的名字,孩子们听了也厌烦,很不容易记住。这首儿歌则很好的解决了这个问题,记不记得住手指名字是次要的,姿势正确才是主要的。 3、易于操作。课堂上,写字之前,先让学生念口诀,唱儿歌,然后写字,在写字的过程中,也可以随时让学生再次念念纠正错误姿势,反复记忆,坚持下去,肯定形成习惯。 汉字是用来记录汉语的文字,是音、形、义的结合体。大体上分为 HYPERLINK /s?wd=%E7%8B%AC%E4%BD%93%E5%AD%97hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6独体字和 HYPERLINK /s?wd=%E5%90%88%E4%BD%93%E5%AD%97hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6合体字两类。 HYPERLINK /s?wd=%E7%8B%AC%E4%BD%93%E5%AD%97hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6独体字就是只有一个组成部分的宇,像“人、手、口、目、日、月、山、水”等。 HYPERLINK /s?wd=%E5%90%88%E4%BD%93%E5%AD%97hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6合体字则是由两个或两个以上的部分组合而成的,像“江、打、花、晨、闻、圆。梦、辫”等。大部分 HYPERLINK /s?wd=%E5%90%88%E4%BD%93%E5%AD%97hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6合体字都属于 HYPERLINK /s?wd=%E5%BD%A2%E5%A3%B0%E5%AD%97hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6形声字。据统计,现代汉字中有90%都属于 HYPERLINK /s?wd=%E5%BD%A2%E5%A3%B0%E5%AD%97hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6形声字。而汉字的形成则有六种(也叫 HYPERLINK /s?wd=%E5%85%AD%E4%B9%A6hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6六书,即造字法)。1、 HYPERLINK /s?wd=%E8%B1%A1%E5%BD%A2%E5%AD%97hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6象形字：描摹事物形状的字。如：日、月、水、火、山、石、田、土、燕：象形。 HYPERLINK /s?wd=%E7%94%B2%E9%AA%A8%E6%96%87%E5%AD%97hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6甲骨文字形,像燕子形。小 HYPERLINK /s?wd=%E7%AF%86%E5%AD%97hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6篆字形。上像头、嘴,“口”像身体,“北”像两翅,“火”像尾巴。本义：燕子。2、 HYPERLINK /s?wd=%E4%BC%9A%E6%84%8F%E5%AD%97hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6会意字：是说字的整体意义是由部分意义而合成的。如“背私为公”,“八“表示违背,“么”表示“私”,由此合成而为“公”。“人”“言”为“信”。人在树下为“休”。3、 HYPERLINK /s?wd=%E6%8C%87%E4%BA%8B%E5%AD%97hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6指事字,是说字是由象征性的符号构成的。如“上”是横上一点。“下”是横下一点,再 如：刃、末、本。 HYPERLINK /s?w