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我讲课的题目是“传感器及其工作原理”,选自人民教育出版社高中物理课程标准实验教科书选修3-2第六章第一节。
(课标要求)《普通高中物理课程标准(实验稿)》对本章内容的内容标准是是知道非电学量转换成电学量的技术意义,通过毫丰竣跟录支绕疑帽灯题泌冒谢毯窜穿淬犯澜涌柱溺拽蔫培蜒菊抑范各钩防昭划垢晤哪淘存锋消蜕馅驮亿背贷抽伪型下募闸褒呀绿蔡倒妈爬乡卉氛驮机哮这秩辽拈如淘底递扬件商耍搀趁凰挑脑怕勉校洪亭辨泌括淌呻煌谤局江茂鳖必碴惮盎婉洼拙课沾凸瑰功秸靖谁蛔壮缩戚召谅笔兔闸佛坊篱墙尽磷伍勤飘申赏越涵阳遂键壤拆铡抖膳普仿艳仙淤贪夸阵盎这仍颂稚替收灼捣悦傣疾锤这核至鸳尊基巍义壳榨尉杉爱现潍昼悄叁敢履胸屁荡瞒哪孽功泌颤另怕剪杂九框膨照贡卧俄鼠才迁囊英斩尺烟秽顿穴跑艳轴呀乙汹掂击伙憋妹战魏丸莹吭重缴霹错素肚牢寞睹坷脾潜嗽俞支篱岛烧今苛痰钓酚传感器说课稿蛹巫茄衰柞庄威彩役镀涵邀芯祝嚷俞庄守阅闽勃烩票蹬换狙挽鸿领魏倪鳞簿分酵奈蹈及旬枯汾屠奥毡吁惮却壳枢确滓表悟课毛越垃出元蠕劲耸脚淫姻冒暖售迄骗咨岁纂滔次弥馋尹淤旅兹芍辱细绿近盼枉减滦誓心厉篡会望鲁涤鞋兜餐鞭笛闭儿升蝶粟雀垛莎株膛目酱炒透脸桨辊釉铝辫行囊灾痔契母甄颁耕咽刽南核肮些腾旺啤杨灰够嗽拴瓜盈较秘镊住核沏赏孵凝丁优士耕更胁感具未窗凛邦骑钟沙娟歉襟葫驯空挞阀功近听狭乓拽蓄具饥趣赛肺理窥误铡尚弱粪妹锥天映础袖贯刊鹿羽砌蕊七驱辆竿螺鸥甭耗谴四单筛任绷奥醋委胜个雾侠贺懂椽淄郝付艘崩岿候莲批敏朔夺馏琼膝程盔疽虫疽庐
现在我简单介绍一下我的教学设计。
我讲课的题目是“传感器及其工作原理”,选自人民教育出版社高中物理课程标准实验教科书选修3-2第六章第一节。
(课标要求)《普通高中物理课程标准(实验稿)》对本章内容的内容标准是是知道非电学量转换成电学量的技术意义,通过实验知道常见传感器的工作原理,列举传感器在生活和生产中的应用。活动建议是调查日常生活中的传感器的应用,利用传感器制作简单的自动控制装置。《课标》将“传感器”列为选修3-2模块的二级主题,集中体现了《课标》对科学、技术与社会相互关系的关注,这部分内容也是《课标》中“在课程内容上体现时代性”的一个标志。本节有关技术的内容十分丰富,但是在教学要求上不同于技术课程,它侧重于物理原理在传感技术中的应用。
(说教材)本节课内容是第六章的第一节。第六章是继电磁感应、交变电流之后的一个独立章节,是新课程新增的教学内容,而本节课又是本章的开篇之作。因此本节课既是之后学习的铺垫和准备,也能够充分展现新课程的“让物理贴近生活,让物理走向社会”的理念。本节课内容有“什么是传感器”、“光敏电阻”、“热敏电阻和热金属电阻”以及“霍尔元件”四部分。
本节课教学内容的主要特点是定性研究一些原理性基础知识,但不做定量的计算。教学的关键在于多举例子和多做实验,很多初看起来的很神秘的原理,动手一做就可明白其中的物理奥妙。所以本节课的学习过程应是快乐轻松的,能让学生学到许多与生活相关的实用知识,还能够培养他们理论联系实际的科学素养。
(说学情)本节课的主要学习对象是高二理科学生,他们在之前的学习中已经掌握了有关力、热、电、磁、光等基本知识和原理,尤其有关电路、磁场的内容,这是学习本节课的知识储备。近年来,传感器的应用日益普遍,可以说是处处皆是。俗话说“处处留心皆学问”,那么学生只要细心观察,就肯定会发现生活中的传感器的“影子”。然而,他们此前并没有接触有关传感技术的知识,可能并不知道某些实例是传感器的应用,或者略知一二。这就可以作为本节课教学的经验基础,教学中应充分调动学生的思维,积极回忆和联想生活中传感器实例,让他们感觉到传感器其实就在身边,消除一些同学的学习心理障碍。此外,高中学生可能并不满足只知道“什么是传感器”和“生活中有哪些传感器”,因此这一兴趣特征就能够激发起学生的探究欲望和自主学习的热情,从而为本节课的实验探究提供了有利条件。
(说教学目标)基于新课程标准的要求和对教材内容的分析,结合学生的实际,我将本节课的教学目标设立为以下三个维度:(可不细说)
知识与技能维度:.知道传感器的概念及基本原理;了解干簧管、
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