2016年春深度学习阶段工作总结.docxVIP

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2020-11-21 发布于天津
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滨江中学深度学习教学改进项目年春期阶段实验总结深度学习教学改进项目基于目前教学内容浅表化知识碎片化学科边缘化现象提出了单元整合主题牵引的研究路线以高生态化的潜质性学习高饱和度的知行性学习高智情商的品质性学习高前瞻量的致远性学习为项目定位以创生当今学习倾注未来人生为项目目标建构了极富时代前沿气息的学习策略本期将在逐步总结上阶段实验成果的基础上认真分析循序渐进以教育部基础教育课程教材发展中心深度学习教学改进项目丰都实验县实施方案为总要求以深度学习理论为指导以课堂单元主题教学设计为切入点围绕课堂教学学

滨江中学“深度学习”教学改进项目 2016 年春期阶段实验总结 “深度学习教学改进项目“基于目前教学“内容浅表化、知识碎片化、学科边缘化”现象，提出了“单元整合、主题牵引”的研究路线，以“高生态化的潜质性学习、高饱和度的知行性学习、高智情商的品质性学习、高前瞻量的致远性学习”为项目定位，以“创生当今学习、倾注未来人生” 为项目目标，建构了极富时代前沿气息的学习策略。本期将在逐步总结上阶段实验成果的基础上，认真分析，循序渐进，以教育部基础教育课程教材发展中心 “深度学习教学改进项目” 丰都实验县实施方案为总要求，以深度学习理论为指导，以课堂单元主题教学设计为切入点，围绕课