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圆的切线的判定定理和性质定理 教学目标： 知识与技能目标： 能判断一条直线是圆的切线。 会过圆上一点画已知圆的切线。 能运用圆的切线的判定定理和性质定理解决问题。 过程与方法目标：通过直线和圆位置关系，以关系中的“ d=r推出直线和圆相切” 为依据，探究切线的判定定理和性质定理。 情感、态度与价值观：经历探究圆与直线的位置关系，掌握图形的基础知识和基 本技能，并解决简单的问题。 教学重点：探索圆的切线的判定定理和性质定理；并能运用它解决问题。 教学难点：探究圆的切线的判定定理。 教具准备：自制教具，课件 教学活动设计： 教学环节 师生具体行为 设计意图 活动一：复习引入 1，复习直线和圆的位置关系： 教师出示问题； 通过有针对性的复习， 相离、相切、相交 学生回忆知识； 扫清障碍， 2，总结怎样判别直线与圆的位置关 系的两种方法： ①、公共点的个数；②圆心到直线的 教师补充校正 引出课题  距离 3，引出切线的教学 活动一：教学新知一， 探究切线的判定定理 1，实验，：在纸上做圆的切线。 教师引导学生 让学生自己动手实验， 总 Ji丿 B 实验观察，、分析。 结。 讨论判断的条件是什么？ 让学生自己画图 激发学生的学习兴趣。 2，教师总结出切线的判定定理： 探究圆的切线的判定定 经过半径的外端垂直于这条半径 理。 的直线是圆的切线。 板书在黑板上。， 3，引导结合图形学生用数学符