湘教版（2012）初中数学七年级上册5.2.1 统计图 扇形统计图 教案.docVIP

5.2 统计图——扇形统计图 教学目标: 1.理解扇形统计图的特点。 2.从统计图中获取信息。 3.绘制扇形统计图。 二、教学重、难点： 绘制扇形统计图，扇形统计图的应用。 教学方法: 小组讨论法 教学过程: 回顾条形统计图，折线统计图，引出扇形统计图。 创设情境，引入新课： 由“摩天轮”的图片引出圆心角的概念，从而引出今天的课题。 探究新知： 圆心角，扇形统计表的认识： 问题1：今天是圣诞节，如果有一个蛋糕要我们来分给今天分数高的前4组，怎么分最公平？如果分给3组呢？为什么这么分？ （从最常见的分蛋糕来增强大家的好奇心。用分组抢答式激发学生积极性。） 由学生的回答总结出：圆心角的度数等于所占的比例乘以360o。 问题2:观察下图回答问题 这种套餐中，脂肪占 （ ）%，有（ ）g？ 这种套餐中：营养成份最多的是（　　），营养成份最少的是 （　　　），最多的营养成份是最少的（　　）倍。 表示蛋白质的扇形的圆心角是（　　） 度，你是怎样计算的？ （学生独自思考４分钟，再小组讨论３分钟，小组派代表回答） 通过问题２引出统计图的概念、特点及统计图的组成部分（学生抢答） 绘制扇形统计表： 绘制扇形统计表的一般步骤： 画一个圆。 求各组成部分所占的百分比。 算各组成部分的扇形圆心角度数。 注明统计图名称，各组成部分名称，百分比。 问题３：在平安村的果园里，1/4的面积种植了梨树，1/