一年级下册音乐表演唱《小胖胖》教学设计.docx

《小胖胖》教学设计 （表演唱） 一、教材分析 《小胖胖》是一首领唱和齐唱相结合的叙事性歌曲。歌曲以旁观者的口吻，叙述了“自己”所见到的小胖胖在对待长辈时，前后两种截然不同的态度，以及公众相应的反应，鼓励儿童讲文明、懂礼貌、有错就改。 歌曲上句为五声徵调式，落音为re、sol，下句转到五声宫调式，落音为sol、do，结束小节为开放式终止，结束在sol音上。歌曲音域虽然只有六度，但曲调真挚、朴实，富于童趣，加上领唱和齐唱两种不同演唱形式的结合，产生一问一答、趣味盎然的效果。 二、教学目标 1. 完整准确地演唱歌曲《小胖胖》。 2. 根据歌曲叙事性特点组织学生分角色表演。 3. 学习歌曲过程中培养学生协作意识，培养讲文明、懂礼貌、有错就改的好习惯。 三、教学重、难点 （一）教学重点 能够有感情地准确地演唱歌曲。 （二）教学难点 引导学生结合歌曲故事进行歌表演。 四、教学过程 （一）初听歌曲 1. 听辨歌曲内容 过渡语：我们一起听听歌曲在唱什么？ 学生活动：初次聆听歌曲《小胖胖》，了解歌曲演唱内容，歌曲有几段歌词？ 2. 听辨演唱形式 过渡语：请同学们仔细听一听歌曲的演唱形式有什么变化？ 学生活动：试着跟范唱演唱红色齐唱部分。 （二）歌曲学习 1. 听唱歌曲 过渡语：听老师唱一遍歌曲，同学们在心里跟着唱一唱，边唱边感觉一下哪个地方唱起来有些困难。 学生活动：跟着老师的范唱默唱。 2. 解决学习难点 （1）解决最后一句 过渡语：大家一起来看看谱子，旋律有一些起伏，注意音准，尤其最后一小节的“摇”字是一拍，要唱准一拍，但是不要延长，准确的唱出“哎呀呀”，我们一起来唱一唱，练一练。 学生活动：尝试演唱歌曲第一段。 （2）一字多音 过渡语：歌曲中一字多音的地方比较不好把握，要注意音准。 教师活动：评价学生的演唱，提出问题。 生：演唱歌曲第一段，关注一字多音的地方。 3. 完整演唱 过渡语：让我们完整演唱歌曲吧！ 学生活动：欣赏歌曲《小胖胖》动画，完整演唱歌曲。 （三）表演唱 过渡语：歌曲讲的是小胖胖从没有礼貌变成了有礼貌讲文明的孩子，我们用齐唱，领唱的演唱形式来表现这首歌曲，我们分成几个小组，大家一起来分分角色，唱一唱、演一演。 学生活动：分组练习并演唱。 评价方式：师生共同评价。 （四）课堂小结 通过本节课的学习，同学们知道了“领唱”和“齐唱”的形式，希望同学们课后可以几位同学合作，用不同的演唱形式演唱歌曲。 《小胖胖》教案 【教学内容】 学唱歌曲《小胖胖》。 【教学目的】 1、学唱歌曲《小胖胖》。 2、自行设计表演动作。 3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。 【教学重点与难点】： 1、学会演唱歌曲，自行设计动作进行合作表演。 2、初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯 【教具准备】：电子琴、谱例实物投影、多媒体课件 【教学过程】 一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。 二、教师演唱歌曲《小胖胖》。 1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。 2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？ 3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。 三、学生跟着教师一起唱。 1、学生跟老师学唱歌曲。 2、学生一边唱一边自行设计表演动作。 3、学生分两组对唱并表演。 四、领唱与齐唱。 1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。 2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。 3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。