怀念母亲教学设计(2).pdfVIP

怀念母亲 教学目标 1 ．准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部 分词语运能用。 2 ．感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之 情。 3 ．积累语言。 教学过程： 1．了解作者。谁知道一般国“宝 ”是指什么？（大熊猫）但是在北京大 学有一位九十多岁的老人，被人称为国“宝”，他是谁呢？ 课件出示季羡林生平及主要经历。 2 ．呈现季羡林作品《永久的悔》片段： （1）课件出示： 当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时“ 候，看 到了母亲的棺材， 看到那简陋的屋子， 我真想一头撞死在棺材上， 随母亲于地下。 我后悔，我真不该，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉 ，什么地 位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身 边 ? ? ” （2 ）学生默读，交流感受。 （3 ）出示课题。 季老的许多文章里都谈到了母亲，也都表达了这样的情 感 。 出示课题《怀念母亲》读，读出 怀念“ ”的情感 。 （4 ）作者，怀念的仅仅是生他养他的母亲吗？让我们一起走进《怀念母亲》。 二、初读课文 1 ．自学课文。（对学生讲清自学的要求：读准字音，读通 句子，边读边感 悟，文章哪些内容给你留下了较深的印象？） 2 ．自学反馈：读读自己印象最深的内容，说说读懂 了什么。 如，题目的双重含义。 3 ．初读结合课文相关内容初步理解： 我一生有两个母亲：一个是生我的那个母亲；一个是我的祖国母亲。“ ” 我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚“ 的慕爱。” 三、品读课文 （一）抓课文主线。 母亲去逝后， 季老一想到母亲就泪流不止， 直到许多年后， 母亲还常常出现