弱电解质的电离.pdfVIP

导学教学模式导学案 课题 ：弱电解质的电离 一、学习目标： 1.了解强弱电解质的概念以及判断； 2.掌握弱电解质的电离过程 3.理解电离平衡常数的表示方法以及其求法 二 、【定向导学·互动展示】 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节·质疑提升环节 互动策略内容、 自学指导内容、学法、时间 展示方案内容、方式、时间 时间 板块一：强弱电解质 方案一 : 强弱电解质的区分 学法指导： 充分阅读课本 P40 “强弱电解质”部分，理解课本 通过回忆、查阅课本等各种手段从电解质的含义入手， 对学： 学习对子 从实验现象中找出强弱电解质的区别， 注意展示时一些 所给出的强弱电解质的定义及其分类，找出它们之间的区别。 1. 先来翻翻必修 1 课本离子反应那一节来回想下电解质的含 间 相 互 检 查 自 基本定义的铺陈，举出例子，要有自己的理解，将其概 义，想想电解质能够导电的本质原因。 研 自 探 环 节 中 括如下，完成后面巩固练习。 电解质： 的 知 识 获 得 情 强电解质： 况，用红笔进行 导电原因： 批改，解决自研 电解质 时 遇 到 的 疑 难 2. 以课本实验 3-1 为依托， 探究弱电解质和强电解质之间的本 问题。 化合物 弱电解质： 质区别。 1mol/L HCl 1mol/L CH 3 COOH + 群学一： 组员在 非电解质： 溶液中 H 浓度 1mol/L 小于 1mol/L 组 长 的 主 持 下 与镁条反应的现 反应剧烈，有大 反应较缓慢，有 可 重 点 讨 论 如 象 量气泡产生，反 少量气泡产生， 何 区 分 强 弱 电 【同类演练】 下列物质中属于强电解质的是 ， 应速度快 反应速度较慢 解质，有哪些因 ①本实验的实验原理：