儿童自闭症的鉴别诊断(专业文档).docxVIP

本文极具参考价值，如若有用请打赏支持，谢谢！ 儿童自闭症的鉴别诊断（专业文档） 1、儿童精神分裂症 儿童精神分裂症出现率男女相当，一般开始发病时期较迟，在幼儿时期发育常是正 常的，发病后表现出感知觉异常（幻听、幻视）和思维混乱（妄想与幻觉） ，以思维 联想障碍、情感障碍为主要特征，并与相应年龄行为的活动表现有明显异常和不协 调。 一般无智力障碍，心理社会因素对于本病病程的延续及预后有重要影响。自闭症发 病在 36 个月以内，男孩明显多于女孩，很少出现幻听、妄想症状。部分病例伴智力 低下，心理社会因素对自闭症的病程影响不大。 2、语言发育障碍 语言发育障碍儿童在感知反应上无异常，与人和物的相处方式正常。能努力地用手 势等表达抽象的内容，有兴趣参与想象性的游戏或活动。自闭症儿童表现出严重的 沟通障碍，与外界不适应，不介入，更无法参与集体、想象性的游戏和活动，对活 动的规则完全忽视和不理解，对活动的结果不在乎，无兴趣，游离于群体之外。 3、弱智 弱智儿童的智商显著低于同龄人的平均智商，其感知、社交能力，兴趣及语言等方 面发展与智商成正比例。而大多数自闭症儿童都表现出认知发展的失衡（如操作智 商好于言语智商、记忆能力远优于理解能力和想象能力等） ，且顺序异常。 在人际关系上，弱智儿童更喜欢与他人打交道。相比自闭症儿童，他们与他人有更 本文极具参考价值，如若有用请打赏支持，谢谢！ 多的共同注意（ jointattention ），在交往中表现出更多的正面情绪。从行为兴趣来 看，弱智儿童的兴趣比自闭症儿童要广泛得多，而且他们会花更多的时间在功能性 游戏和象征性游戏上。 就语言能力而言，弱智儿童的语言接受能力往往比自闭症儿童要好。有人对二者的 区别作了形象的描绘：“弱智儿童愿意学，却学不会；自闭症儿童能学，却不愿意 学。” 4、注意缺陷多动综合征 自闭症儿童也常有注意力不集中、活动多、动作刻板古怪等表现症状，有时被误认为是多动症。但通过以下几点比较，应不难鉴别。首先，自闭症的发病率远远低于多动症，且症状显现较早；其次，自闭症儿童从小与父母无亲近表现，缺乏情感交往，喜欢独处，不合群，对非生物的东西（玩具、书本等）有特殊依恋；语言呆板、不清甚至不会说话，动作刻板离奇，对大部分的刺激反应微弱或没有反应，常常不会跟随教导者的指示去注意该注意的事情，让人觉得听而不闻、视而不见，若能注意时，注意的时间也极短暂。与此形成鲜明对照的是，他们却常常对某些自己有兴趣的事物十分的专注，称为过度选择性的注意力。这些特征和多动症有较大区别。第三，部分自闭症患儿伴智力明显低下。 每个人都希望自己能拥有健康，因为健康是生活幸福，事业成功的基础。回溯上个 世纪中期，人们普遍概念认为“没有疾病就是健康”；至 1977 年，世界卫生组织将健康概念确定为“不仅仅是没有疾病和身体虚弱，而是身体、心理和社会适应的完 满状态”；到 20 世纪 90 年代，健康的含义注入了环境的因素，即健康为：“生理—心理—社会—环境”四者的和谐统一； 进入 21 世纪，“健，康、智、乐、美、德”六个字组成了更全面的“大健康”概念，成为幸福人生的更佳境界。同时，大家保 本文极具参考价值，如若有用请打赏支持，谢谢！ 持好心情锻炼好身体，一定会健健康康！以上内容仅供参考，如有必要请去医院咨 询。