高一【美术(人美版)】人居与环境——诗意的栖居-教学设计.docx

课程基本信息 课例编号 学科 美术 年级 高一 学期 第一学期 课题 人居与环境——诗意的栖居 教科书 书名：普通高中教科书美术必修美术鉴赏 出版社：人民美术出版社 出版日期：2019年7月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 知识与技能：从古人的居住智慧角度出发，以技术、艺术和思想三个递进的层次诠释与确认传统建筑在城镇化进程中所具有的保存价值，阐明如何协调中国当前城市发展与古建筑保护的关系，给出具体措施与建议，并佐以例证。举例说明和谐的现代人居环境应有的样子，并引领学生思考建构人、城市和自然的和谐关系的意义所在。 过程与方法：以德胜门国家汉办旁边，掩映于城市玻璃幕墙中的一座古代未知民居遗址的实拍图片作为本课导入，引发思考。从古人的居住智慧角度出发，明确技术——艺术——思想三个递进的层次，明确传统建筑在城镇化进程中仍有保存的价值。以周庄水乡古镇为例，探究如何有效协调中国当代城镇发展与古建筑保护的关系。以菊儿胡同新四合院和文村改造为例，阐明和谐的现代人据环境应有的样子。以流水别墅、美秀美术馆、东梓关村回迁房作为课后延展，引发学生思考构建人、城市和自然的和谐关系的意义，并提出问题：我们应该怎样建设具有自己民族特点的诗意家园？ 情感态度与价值观：对中国传统建筑的优势进行了解，对其进行合理有效的积极保护，在当代城镇化进程中建构人、城市和自然的和谐关系，保有我国人居的经典文化符号，在面向未来的可持续发展中守护我国的精神文化家园，显得格外重要且意义深远。过去、现在与未来一脉相承，休戚与共。在对历史的接纳、立足当代进行反思和对未来的展望中，文化自信由此生成。 教学重点：从古人的居住智慧角度出发，明确传统建筑在城镇化进程中所具有的保存价值，以及如何协调中国当前城市发展与古建筑保护的关系。 教学难点：在协调我国当前城市发展与古建筑保护的过程中，如何因地制宜进行合理保护。在营造和谐的现代人居环境的过程中，如何建设具有自己民族特点的诗意家园。 教学过程 时间 教学 环节 主要师生活动 导入 一、 传 统 建 筑 在 城 镇 化 进 程 中 还 有 保 存 的 价 值 吗 二、 如 何 协 调 中 国 当 前 城 市 发 展 与 古 建 筑 保 护 的 关 系 三、 和 谐 的 现 代 人 居 环 境 应 该 是 什 么 样 子 四、 为 什 么 要 构 建 人 、 城 市 和 自 然 的 和 谐 关 系 结语 以德胜门国家汉办旁，掩映于城市玻璃幕墙中的一座古代未知民居遗址的实拍图片作为本课导入。图片显示的是授课教师偶然亲见的一个场景：四梁八柱的房子，只剩下梁柱构架，一看就是一座传统建筑的遗址。它的周围都是现代建筑，使它看上去像是一个巨大的盆景，虽然没有被拆除，却也没有被特别保护。这个现象，令人沉思，这或许曾是一座民居院落的中心建筑。这类建筑在城镇化的进程中，可能批量消失，被人为拆除；也可能迄今为止依然屹立在某处，孤独而强烈地昭示着它曾经辉煌的存在。 1950年前后，我国著名建筑学家梁思成先生曾屡次发出要保护和整理北京文物古迹的呼吁，先生说：“北平的整个形制既是世界上可贵的孤例，而同时又是艺术的杰作，城内外许多建筑物是历史上、建筑史上、艺术史上的至宝。” 提出问题一：传统古建筑，在我们当代城市发展的进程中，何去何从？ 【设计意图】在当代城镇化进程中，每个人的身边多多少少都会有在过去记忆里屹立至今的传统建筑。它们历尽时间的磨洗，穿过空间的桎梏，延续至今，出现在我们的身边。它们或完整或残破，被呵护或被遗忘，与飞速发展的时代生活风貌或格格不入，或惊鸿一瞥，都给我们留下了深刻的印象。教师选取身边亲见的一个古建遗址与学生交流，也想要借此传递一个理念：人与环境共生，每个人都应该从关注与思考身边的事物做起，环境变化与每个人的生活息息相关。 提出问题二：衣食住行，与每个人休戚相关。时间行进到当代，现代人在居家生活中由实用出发而产生的对住宅的通风、采光、用水等要求也比古人更苛刻。换句话说，古代建筑已经不能完全满足现代居住需求，我们为何还要保存它们呢？ （一）技术之巧 通过本单元前面两个主题的学习，同学们已经对我国的传统建筑之精工细作、园林之优雅唯美有了清楚的认知了。我国的木构建筑体系独步世界，并成为日本、韩国、越南等国的学习范本。凭借传统建筑中的榫卯连接、木柱承重、立柱位于高出地表的石座之上等工艺技术，屹立千百年而不倒，成为当今国内外不懈研究的课题。深宅大院凭借房高、墙厚、通风好；土坯、窑洞、地坑院、火炕则凭借泥土结构保温隔热成为冬暖夏凉的调温能手；马头墙的设计和水缸的广泛放置，有效阻断火势，保护生命财产安全；门栓和门锁在防盗技巧上也优势明显……这些都体现