一实幼儿园图书漂流实施专项方案.docx

童心如歌 书香如蜜 分享阅读 愉快成长 ——图书漂流活动实施方案 一、活动实施背景 书，传输着知识；书，传输着文明；为了营造“书香幼稚园”、“书香家庭”环境气氛，引发幼儿从小对书籍、阅读爱好，提倡爱读书，勤读书，乐读书，培养幼儿良好阅读习惯，我园将开展首届“亲子读书月”图书漂流活动。 1.相关早期阅读 早期阅读是一切学习基础，早期阅读能激发孩子学习动机和阅读爱好，提升孩子语言能力，为孩子以后学习奠定良好基础，有利于儿童身心健康发展。从20世纪80年代开始，部分发达国家就已经把儿童智力发展关键转移到阅读能力培养上。 早期阅读是幼儿凭借色彩、图像和成人言语和文字来了解以图为主低幼儿读物全部活动，是幼儿从口头语向书面语过渡前期阅读准备和前期书写准备。它并不等同和早期识字、早期智力开发等活动。早期阅读能够帮助孩子尽早步入知识海洋，开阔孩子视野，陶冶孩子情操。有良好阅读习惯，不仅能促进孩子观察力、想象力、知识迁移能力及语言表示能力发展，更关键是能培养孩子良好非智力品质。培养孩子良好阅读习惯，是我们老师和家长不可忽略一个关键内容。 2.相关“图书漂流” 活动最早起源于美国，是美国人罗恩·霍恩贝克尔最先提议，出发点是想让部分尘封于书架上书重新走上社会，从而把整个世界变成一个大图书馆。 图书漂流，传输着书香。“书非借不能读也”，和其任随它们在孤寂中遭致本身价打折、资源浪费，不如交给更多需要它们人去读，让书在流动中发挥作用，实现传输知识价值。 图书漂流，传输着诚信。图书漂流这种新形式，既是对公民道德素养、诚信和共享意识考验，更是一个激励，因为它是建立在人和人之充足信任、相互支持和帮助心理基础之上。 图书漂流，传输着友谊。一本本书籍隐含着一颗颗奉献社会、关爱她人热诚之心，尽管大部分情况下，图书捐助者和读者无法实现面对面交流，可实际上，首先在更宽广范围内，更多人心间，能够感受到温暖情愫流动和撞击。其次，这本书可能由此成为一个媒介，让互不相识而志趣相投者相互联络，有利于打破代社会人和人之间隔阂。图书漂流，传输着文明，传输着友好。 图书漂流宗旨:分享、信任、传输。 二、活动目标 1.幼儿在家人陪同下参与阅读，培养阅读能力，促进亲子情感。 2.经过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享好习惯。 3.经过漂流活动，激发幼儿对阅读爱好，培养孩子良好阅读习惯和自主阅读能力，营造良好阅读环境，打造书香校园和书香家庭。 4.经过漂流活动，为幼儿搭建交流分享平台，以提升幼儿表示和表现能力。 5.经过图书漂流活动，借助有益书籍“漂流”，漂出诚信、漂出责任、漂出品位、漂出素养。 三、活动宗旨 漂流书香、漂流知识、漂流文明、漂流愉快 四、活动对象 阳信县试验学校幼稚园全体教职员、全体幼儿及幼儿家长 五、活动形式 图书漂流，亲子阅读，交流心得，分享愉快 六、漂流方法 1.各班分楼层将幼稚园图书室图书进行漂流，每班80本图书分发给各班。 具体方法：小一班、小二班、中四班中一班将图书室1图书进行漂流；中二班、中三班、大四班、大五班将图书2图书进行漂流；大一班、大二班、大三班将图书室3图书进行漂流。 2.组织幼儿、家长在星期五下午3:00-4:30到对应班级图书架选择一本图书，填好借阅登记后领回家和孩子阅读，阅读过图书填好分享统计卡，周一早晨7:30-9:00放置漂流图书固定地点（或和其它幼儿传漂），并再选择登记其它漂流书籍，从而形成漂流阅读活动；并经过这种开放性自取自读、读后写感受分享再漂天然图书流动模式，让幼稚园各个角落漂流书香、知识、文明和漂亮。 七、活动步骤 第一阶段：活动准备——提议倡议，提供书籍（12月23日——12月25日） 1.?做好“亲子阅读月”宣传发动工作，经过致家长一封信向家长提议倡议。 2.此次漂流图书为幼稚园公共书籍。各班内需创设一个“图书漂流区”环境，便于开展图书漂流活动，提供一份“图书漂流”记录表，存放在图书漂流区，便于家长、老师登记发放。要求各班老师在图书封面上右上角标注图书编号，方便识别，在图书后面粘贴一张“图书漂流”分享统计卡，阅读过此书漂友能够将自己信息填写在卡片上。 第二阶段：活动实施——图书漂流，亲子阅读（20XX年12月26～20XX年元月26日） （1）要求家长每日和孩子一起进行亲子阅读，依据漂流书内附漂流统计卡?，统计读后感受和见解；而且在“漂友卡片”上签下自己名字和联络方法，要珍惜书籍，并精心保管，确保遵守图书漂流活动规则。 （2）各班为幼儿提供交流分享时间（在天天入园后引导幼儿之间分享交流），并统计。 第三阶段：总结阶段——分享结果，做好总结（20XX年元月27日～20XX年元月30日） 1.漂流图书在20XX年元月26日结束，漂流图书整理归放到位。 2.活动结束后各班评选出小说大王5名，并从中挑选出2名幼儿在年级组内范围内进行展