设计地一般原则.docxVIP

第二节 设计的一般原则 【教材分析】 1. 知识结构分析 本节课是有关 “解开设计的面纱 ”中 “设计的一般原则 ”的学习， 力求以通过经典的 “案例分析 ”、“阅读材 料 ”、“问题思考” 和师生 “讨论 ”为课堂主线， 从一个个学生感兴趣的现实生活和知识经验中的实例出发展 开教学，引导学生由浅简到深繁、由易到难地参与讨论和分析，去了解和掌握相关知识和概念，在完成教 与学的过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的学习方法。 本届内容分为了七个小节： 1. 科学性原则； 2. 实用性原则； 3. 创新性原则； 4. 安全性原则； 5. 经济性 原则； 6. 美观性原则； 7. 技术规范性原则。根据需要，在学习的过程中可以再加上 道德原则。 这七个原则的出现顺序，并不是按着重要程度呈现。这里没有谁比谁更重要的问题，几条原则都是设 计时应该考虑的。各个原则之间并不是孤立的，而是彼此联系，彼此制约的。在教学过程中，我们应注意 引导学生以联系的观点看待各个原则的关系，引导学生运用这些原则去对一些技术产品进行评价。本节内 容宜安排 2 个课时。第一课时学习前 5 个原则，第二课时学习后 3 个原则以及运用设计的原则去评价技 术产品。 2. 知识发生发展过程分析 《设计的一般原则》主要阐述了设计应当遵从的一般准则，这些准则是指导设计过程和进行设计评价 的基本准则。这些准则为后期深化理解和