师生沟通策略.pdf

学校的中心工作是教育教学， 而教育教学质量取决于教师的教和学生的学， 而教 师的教和学生的 学又是在师生之间的沟通中进行的。良好的师生关系是产生教 育效能的首要条件。只有加强与学生的沟通 , 师生情感和谐融洽 , 学生才能 亲其 师 , 信其道 , 进 而 乐其道 , 学其道 ，只有这样，教育教学质量才会自然而然的 提高。作为任课教师，应该明确师生沟通的原则，了解师生沟通的途径，掌握一 些沟通的技巧。 一、师生有效沟通的原则 1、理解是沟通的前提。在与学生沟通的过程中，教师尝试站在学生的立场 上了解学生，与学生产生相似的感受或体验，同时 协助学生进行自我表达、 自我 探索和自我了解，当教师的回应是具有同感的时候，学生回感到我们很明 白他，从而有一种舒畅感和满足感， 而这种感受可以诱发出师生彼此充满体谅和 关心爱护的 沟通氛围。反之，如果教师不能从学生的角度去理解学生，也就不 能正确地对学生做出积极的回应， 不能真正地接纳学生， 就很容易提出无益的指 责和批评。如果学 生觉得教师不理解自己时，就会觉得教师并不关心自己，随 之会感到很失望、 很沮丧， 对教师的信任度会降低， 向教师敞开心胸的欲望会很 快消失和终止。 2、教师对学生要真诚 教师对学生的真诚是其本身工作的职业道德， 是其教育工作成功的一个重要 条件，同时也是教师本身需要不断成长的生命品质。 老师对学生的期望都是出自 良好 愿望的，但事实并不是每个老师对学生的良好的愿望都能被接受，甚至被 抵触。我想其中一个主要的原因是在沟通时， 学生对老师的真诚的高低感受不同， 教育的效 果也就截然不同了，因此，在教学中老师对学生必须要信任，这样教 育才能产生更好的效果。 如果作为教师们真地做到了理解学生， 那么信任也就不 那么困难了。 老师信任学生的一个重要的表现就是结合学生的特点使其扬长避短， 让每个 学生最大限度发挥自己的聪明才智。进而让他们亲身感受到教师的体贴与关怀， 体验 到自身的价值， 每个学生都有巨大的潜能， 只要发现每个孩子身上的潜能， 鼓励他们去不断的主动探索， 这样就可以使他们得以充分发展。 夸奖和鼓励是一 剂良药， 可以帮助孩子确立信心，取得更大的进步。 3、尊重学生是教师对学生爱的表现，也是教师爱的能力的体现。尊重就是 要让学生感觉到：即使我有缺点，淡水老师仍然喜欢我。当然，对学生尊重并不 等于赞同学生的不良行为，更不等于教师不能拥有自己的价值观。 我们老师常常教育学生要尊重他人，学生懂得尊重他人，也懂得尊重老师。 那么老师同时也要学会尊重学生：例如，上课铃响后学生起立叫一声：“老师 好！” 下课后的一声：“老师您辛苦了！”那么老师也应该回应学生一声或是 鞠躬示意这是举手之劳， 尊重学生应从课堂开始。 如果能鞠躬示意， 学生必将对 老师产生敬佩 之情，觉得老师不会摆架子，更敢于跟老师交流沟通。 在校园里学生见到老师都会问候一声： 老师好！老师如果只瞥一眼甚至连看 都不看一眼学生，这样会很伤害学生对你的尊敬之心， 老师如果回一两句话问候， 学生会很高兴。 学生来办公室向老师请教问题，顺手拉把椅子让学生做下，共同探讨问题， 把学生当朋友， 不但会拉近了师生之间的距离， 还会让学生喜欢上你， 喜欢上你 所教的科。 二、师生沟通的途径 1、通过课堂教学与学生沟通 课堂教学本身是一个师生互动的过程，