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巴蜀小学2018 项目式学习花开初夏！缤纷现场邀你共赏 春末夏初五月天，项目式学习正当时。期盼已久的巴蜀 小学 2018 项目式学习在巴蜀孩童的欢声笑语中全面开启。 今年的项目式学习，1-6 年级分别围绕“我的植物朋友”“安 全岛”“飞”“火”“旅行攻略”“我的毕业季”这六大主题， 带领孩子们通过提出自己想研究的问题，用项目式学习的方 式来深入研究解决问题。巴蜀小学始终围绕课改主题和路径， 持续推进“基于学科育人功能的课程综合化实施与评价”研 究。在以“学科+ ”为主要特征的课程综合化实施模式的引 领下，项目式学习以“学科+学科”“学科+生活”等方式， 引导学生从教室回归到人的完整生活，展开跨学科学习。在 项目式学习中，巴蜀孩童结合生活情境，围绕驱动任务，依 据评价量规，展开主题研究，通过妙趣横生的小、中、大课 堂，改变学习方式，让学习真实地发生。一年级：我的植物 朋友植物要睡觉吗？仙人掌为什么没有叶子？莲藕为什么 总有小孔在一系列真实问题的驱动下，一年级确立了研 究项目—— “我的植物朋友”。同学们通过种植自己喜欢的 植物，观察记录它们生长的过程，用绘本的形式记录自己与 植物朋友之间发生的奇妙故事。植物不仅是我们的朋友，还 是我们人类饮食中必不可少的食物哦。一年级的小朋友们当 起了“小小营养小博士”，还为学校午餐设计了科学又营养 的一周植物食谱哦！在大中小课堂中，同学们还开展了制作 成长记录卡、故事分享、讲座学习、植物美化校园、年级植 物展、植物服装创意秀等精彩的活动。同学们对“植物朋友” 有了更为深刻的了解和认识。大家猜猜我的植物朋友属什么 科呢？老师，你给我们讲讲植物的故事吧！你们快看，我种 的植物发芽了哟~利用互联网了解我的植物朋友。时尚时尚 最时尚的 fashion show ！ 左右滑动查看更多二年级：安全岛 二年级项目式学习“安全岛”，利用学生手册为学生搭建脚 手架，依托三大课堂，让学生自主合作学习。在项目确立初 期，孩子们从食品、居住、交通等方面，就“安全”主题提 出了自己的猜想与问题，并在班主任指导下设计项目实施。 项目探究阶段，带着自己的疑问，孩子们走进年级中课堂、 社会大课堂，聆听安全消防知识讲座，学习急救知识，探究 如何构建 “安全岛”。项目发布会现场，瞧，孩子们带着自 己的研究成果登场啦！他们用小品、相声、绘本、儿歌、拍 手舞等丰富的形式诠释自己心中的“安全岛”。现场百花齐 放，成果丰富。校医走进中课堂，为二年级学生讲授急救知 识。小心翼翼张贴孩子们精美小报的老师。“安全岛”知识 小报展，吸引了孩子们驻足浏览。年级中课堂上，孩子们认 真聆听，积极发言。同学们跟着专业人员学急救知识。 左 右滑动查看更多 三年级：飞三年级的项目式学习以“飞”为主题，同学们从 生活中会飞的的无人机、孔明灯、纸飞机、蒲公英、蝴蝶、 鸟等等事物入手，自主提出问题，集体评估问题，围绕核心 问题组建了一个个研究小组。在教师和家长义工结成的导师 团的指导下，各小组充分利用《项目式学习学生手册》，设 计了项目研究方案，预设了改变生活的物化成果，共创了项 目式学习的评价量规。各研究小组还利用大中小三类课堂， 通过实地走访、观察记录、资料搜集、模型制作、飞行实验、 对话专家等，展开了个性化的自主研究。最好的学习方式是 经历。在“飞”项目式学习中，三年级的孩子们尽情放飞了 自己的创意，实现了“要我学”到“我要学”的华丽转身。“飞” 项目中，孩子们纷纷放飞制作的飞机。研讨、设计、合作、 调查，这就是项目式学习的学习方式。飞行员进校园，为三 年级孩子们讲解“飞”的故事。家长进课堂，与孩子们一起 探究“飞”项目。我的飞机一定是飞得最高最远的！瞧，我 的飞机制作好啦！ 左右滑动查看更多 四年级：火电影院起火该怎么办？飞机起火该怎么办？家庭 起火该怎么办……四年级同学带着问题开展了“火”项目式 学习研究。学生们用思维导图方式制定项目式学习研究计划， 为项目式学习提供了研究思路。在主题学习周中，孩子们在 专业人员、家长义工、任课老师的共同支持下，精诚合作， 共同制作防火逃生手册。在项目发布会上，大家用多样化的 形式展示自己小组的防火逃生手册，现场精彩纷呈，孩子们 创意无限，真正实现了在真实的情境中解决问题。校园发生 火灾怎么办？我们的攻略来帮忙！防火标志绘画比拼，比比 看谁画得最漂亮！孩子们经过通力合作，制作了火灾逃生绘 画手册长卷。在老师的指导下，孩子们兴致勃勃地制作简易 灭火器。每一个项目成果的背后都有巴蜀师生的努力与付出。 小组项目成果发布，同学们自信表达，大胆展示。 左右滑 动查看更