文明礼仪养成教育研究开题报告总结计划.docxVIP

. 《小学生文明礼仪养成教育方法研究》 课题开题报告 一、本课题研究的目的、意义： 1、我国素以文明古国、礼仪之邦著称于世，礼仪文化源远流长，有着丰富而宝贵的礼仪文化遗产， 对学生开展文明礼仪教育有益于弘扬我国优良的礼仪文化传统。 2、青少年时期是人生社会化的关键时期，教育学生学会做人、学会待人接物和立身处世是十分必要的。 为人处事是青少年人生最关键的一门功课。 通过对青少年学生进行礼仪教育， 教会他们为人处事的一般原则，培养他们乐观、豁达、健康的心理素质，引导他们学会尊重别人，培养善于合作、热心参与、善于交往的能力，提高他们的人文素质，为他们将来走向社会更好地发挥才能， 拥有更多的成功机会奠定基础。 3、礼仪属于德育范畴，属于道德体系中社会公德的范畴，是德 育中的基础教育，又深蕴着美育、健康心理素质教育、人生成长启示 教育、民族传统文化教育，综合性、包容性很强，它从人类最基本的 行为入手，教会人们在规范自身行为的同时，培养高尚的道德情操。 青少年学生对礼仪有着浓厚的兴趣和强烈的求知欲， 所以说，礼仪教 育是让学生易于接受、 乐于接受的德育，是实实在在的精神文明建设， 是学校加强思想道德建设的好的方法途径。 4、礼仪教育是对中小学校德育内容的完善扑充。“德育是指教 育者按照一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者进 . . 行系统的影响，通过教育者和受教育者双主体在实践活动中的互动， 把一定社会的政治准则、思想观点、道德规范、法纪规范、和心理需 求，转化为受教育者个体的政治素质、思想素质、道德素质、法纪素 质和心理素质的教育。”德育的内容包括政治教育、思想教育、道德 教育、法纪教育、心理教育。过去中小学校围绕升学率这个目标，正 常的开设政治课，其他方面就忽视了，出现了德育的薄弱偏差问题， 也就出现了受教育者人生成长过程人格、 道德素质不完善的问题。 文 明礼仪教育有益于对受教育者在思想、道德、心理、艺术等方面教育 的完善与补充。 二、本课题研究的目标和主要内容； （一）研究的目标： 1、让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国，礼仪之邦，礼 仪文化源远流长。 2、让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质， 是做人的 基本要求。 3、让学生了解文明礼仪的基本内容， 懂得文明礼仪是个人文化、 艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的 行为规范与准则。 4、让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家 庭、校园、公共场所等社会生活领域的简单交往礼仪，养成文明礼貌 的行为习惯。 . . （二）研究的主要内容： 小学生文明礼仪养成教育的具体内容为小学生的在校礼仪、 家庭礼仪和社会礼仪。 三、本课题研究的方法和步骤； 研究方法： 本课题结合文明礼仪示范校的创建活动，通过开展形式多样的 “文明礼仪伴我行”活动， 将活动中遇到的问题，取得的效果与课题 研究的内容相结合起来， 从而为课题的研究找到实践的支撑点。 同时， 分析我校学生文明礼仪养成教育现状，发现问题，找出原因，研究有针对性的教育方法。加强学校、家庭、社会三结合的力度，营造齐抓共管、习惯共同培养的教育环境。 使学生明确在各种场合应遵守的礼仪规范，自觉地养成讲文明、懂礼貌的好习惯，树立良好公德形象。 研究中主要采用行动研究法、文献研究法、个案研究法、经验总结法。 研究步骤： （一）第一阶段（ 2011.6 ---- 2011.8 ）：准备阶段 1、成立课题领导小组。 课题组负责人：孙万富 课题组组长： 孔婀娜 成 员： 韩艳波 张晓华 孔祥吉 张 波 梁俊芳 杨俊辉 张雪研 辛 娜 吕清洁 彭 娟 姜丽 王秀莲 孙 艳 胡红春 刘广鑫 . . 刘 佳 董红梅 冯玉梅 杨丽苹 白丽红 王淑艳 王淑萍 解 寒 孙艳艳 2、前期调研，资料准备。 ①结合校本情况， 开展学生调查， 熟知当前学生文明礼仪意识及礼仪素质。 ②调查学生在文明礼仪行为习惯等方面存在哪些问题。 3、制定课题方案、实施计划。 4、完成课题申报及立项。 5、开展课题研究人员的培训。 6、确定课题研究班级：全校所有班级都是课题研究班级 7、撰写开题报告。 制订实验方案。 以班级为单位建立文明礼仪档案。 第二阶段：实施阶段（ 2012、3---2014 、7） 1、落实实验方案。 2、 每年开展一次课题组交流研讨。 3、跟踪考察学生文明礼仪习惯养成情况，做好阶段性记录总结。 第三阶段：总结推广阶段（ 2014、9---2014 、11 月） 1、 撰写研究报告。 2、 搜集实施方法案例，数据分析、编辑整理、装订成集。 3、 提交研究报告。 . . 四、本课题研究的可行性分析： 学校在“十五”“十一五”期间相继承担了区、市、省各个教育 部门的科研课题。在几年来的科研工作中，我们取得一些成果。