人教版数学三年级下册：全册导学案.docVIP

人教版数学三年级下册：全册导学案 年级： 学科： 数学 第 1 课时 课题： 认识东南西北 学习目标： 1．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2．发展学生空间观念，体验数学与生活的联系。培养学生良好的观察能力。 学习重点：能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。 学习难点：体会东、南、西、北四个方向之间的关系。 导学过程： 一、自主学习（ 5-10 分钟） 1．根据 第 2 页主题图。让学生观察说说看到了什么？用自己的方位知识描述各建筑的位置关 系？说说 “前、后、左、右 ”各是哪位同学。 2．小组活动： 面向黑板，指一指前、后、左、右。  导学思路（教师） 3．谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？ 二、合作、探究（ 15-20 分钟） 1．初步认识东、南、西、北 （1）各小组选 4 名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们每个人应该拿哪 一张标牌，说说你们是怎么知道的？ （2）分组讨论，并根据已有的生活知识经验进行判断：太阳从（ ）边升起，从（ ）边 落下。 （3）根据天安门主题图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、中国国家博物馆等各在什么方向？ 2．初步体验东、南、西、北 （1）出示例 1 图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的 （ ）面，教学楼在校园的 （ ）面，大门在校园的（ ）面？ （2） 与 相对， 与 相对。 3．在游戏中辨认东、南、西、北 （1）早晨，太阳在（ ）面，面向太阳，前面是 ，后面是 ，左面是 ，右面是 。（2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向南，说一说前、后、左、右分别 是哪个方向？面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 4．绘制校园的示意图 (1) 看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？ (2) 确定操场四个方向 的主要建筑，并完成下面的校园示意图。长方形中填写主要建筑，正方形中填写相应建筑物的所在方向。（ 3）说一说教学楼、体育馆、大门各在操场的什么方向 三、测评、拓展（ 10-15 分钟） 1．练习一第 1 题。 2．完成填空：小红早晨背对 太阳，她的前面是（ ），后面是（ ），左面 操 场 是（ ），右面是（ ）。 3．说一说，你家的东、南、西、北四个方向都有些什么？ 四、全课总结： 今天学会了什么？怎样辩认东、南、西、北？ 学后反思： 年级：  学科：  小学高效课堂导学案 数学 时间： 2019/3/3  第 2 课时 课题： 认识地图上的东南西北 学习目标： 1．使学生知道地图上的方向。 2．使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 3．进一步培养学生的空间观念。 学习重点： 使学生学会看简单的路线图。 学习难点： 让学生能描述行走的路线。 导学过程： 一、自主学习（ 5-10 分钟） 导学思路 1．说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？ （教师） 2．早晨当你面对太阳时， 你的后面、左面、右面分别是哪个方向？晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？ 3．同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？今天，我们就来研究地图上的东、南、西、北 二、合作、探究（ 15-20 分钟） 1．感悟地图按“上北下南，左西右东” 绘制的必要性出示校园示意图，把上方定为北的示意图贴在黑板上。 （1）比较一下，这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同？ （2）在日常生活中，如果把上方定为北方，那其他的方向各是什么？ （3）点拨：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左 边表示西方， 右边表示东方， 简单地说，就是“上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）。”（4）去掉方位词，只留下“北”。在示意图上指出其他方向。 2．辨认地图上的东、南、西、北 根据第 4 页下面的校园示意图，完成下面的问题： 教学楼在操场的（ ）面； 体育馆在操场的（ ）面； 操场在图书馆的（ ）面； 图书馆在操场的（ ）面； 教学楼在大门的（ ）面； 大门在教学楼的（ ）面。 3．争当优秀的导游 根据第 2 页的主题图，组织争当优秀导游的活动。 （1）我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑？ （2）如果你是一位导游，你能用东南西北知识，向游客介绍一下天安门广场吗？分小组先 试着介绍，评选出优秀导游。 三、测评、拓展（ 10-15 分钟） 1．练习一第 4 题：在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后，独立完成填空。 2．数学游戏练习一第 6 题：出示小兔、小羊、小马、小鹿、小狗的图片，把小鹿的图片贴在黑板上，并注明“北”，