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米和米以内长度单位的换算 教学内容：练习一的第 3-7 题。 三维目标： 1 ．知识目标：加深对毫米、分米的认识。 2 ．能力目标：会进行长度单位间的换算及计算。 3 ．思教目标：培养学生空间想象能力。加深学生对长度单位间十进关系的认识。 教学重点、难点： 1 ．重点：长度单位间的换算及简单的计算。 2 ．难点：不同单位的数相加、减。单位不相邻的两个数的换算。 教（学）具准备： 小黑板 教学过程： 一、知识准备 1、我们学过哪些长度单位？请你按从大到小的顺序 排列。 2 、填空 1 米 = （ ）分米 = （ ）厘米 1 分米 = （ ）厘米 1 厘米 = （ ）毫米 你们是怎么想的？ 二、导学阶段： 1、教师发 7 厘米的纸条。 注意提醒学生量的方法。 这张纸条长多少？如果改用毫米做单位， 该怎样表示呢？ 先讨论，再各抒己见。 学生想的方法可能不同， 有的用进率推算出来，有的用数的方法， 只要是正确的， 教师都要 予以肯定，但要让学生明白：用进率推算比较简便。应该这样想： 1 厘米 =10 毫米， 7 厘米就是 7 个 10 毫米，所以 7 厘米 =70 毫米。 （板书： 1 厘米 = （10 ）毫米） 2 、量一量课桌高度。 提问： 这个课桌的高度是多少厘米 ? 谁能说一说用分米作单位怎样表示？你是怎样想的？ 用迁移类推的方式就可推出 80 厘米 =8 分米。 自己做，订正时说说是怎样想的。 教师说明： 长度间的十进关系正、反两方面都可以用。 三、巩固练习 1、练习一的第 3 、4 题。 （1 ）第 3 题 （2 ）第 4 题 重点观察第 1 小题： 1 米 -2 分米 = （ ）分米 师：长度单位不同，不能直接计算，要把 1 米变换成 10 分米再计算。 2 、小测试： 5 分米 = （ ）厘米