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刷子李 教学目 1． 6 个生字。 “ 傅、刷 、包袱、透亮、清爽、搜索、威 、露 、 怔、 傻、 半信半疑”等 。 2．有感情地朗 文，了解一位普通的手 人高超的技 。 3． 悟并学 作者刻画人物的方法。 教学重点 感受人物形象，体会作者抓住 描写人物的方法。 教学 点： 悟并学 作者刻画人物形象的方法。 教学准 1．教 了解 才和他的《俗世奇人》 ，收集相关 料，提供同 文章《泥人 》 《快手刘》。 2．学生收集相关 料，同 人物描写出色的文章， 累 美 句及写作方法。 安排： 1 课时 教学流程： 一、 入新 1． ：小嘎子、 生、王熙 ， 些 活的人物形象， 我 留下了深刻的印象。今天，我 将 一位手 人，他就是──《刷子李》 。[ 板 ] 2．解 ：怎么叫刷子李呢？（姓李， 干粉刷 一行） 3． 介 作者 才及本文出 。 参考 料： 才，天津大学 才文学 研究院院 、著名作家。他 于天津， 里的一山一 水、一草一木， 都 着一种近乎狂 的激情。 他以学者式的渊博和填密， 有条不紊 天津文化 注着心血： 他 天津的 史文化 存 行 救性考察； 他写 不少具有天津地域特色的小 ， 如《神鞭》《三寸金 》 《俗世奇人》等，从而挖掘天津人的集体性格，展示 个城市的形 和灵魂。其 ， 些已超越了学 范 畴，它 延