语文核心素养开题报告模板总结模板计划模板总结模板计划模板计划模板.docVIP

堽城镇中心小学语文教研组 一、课题的核心概念及其界定 （一）核心概念： 学生核心素养 ????小学阅读教学 素养是指一个人的修养，从广义上讲，包括道德品质、外表形象、知识水平与能力等各个方面。 核心素养这个概念舶来于西方，英文词是“ Key Competencies ”。“ Key”在英语中有“关键的”、 “必不可少的” 等含义。 “ Competencies ”可以直译为“能力”，但从它所包含的内容看，译成“素养”更为恰当。简言之， “核心素养”就是“关键素养”，是指那些关键的、不可或缺的品质、能力、才干及精神面貌，强调获取知识的能力。 学生核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会 发展需要的必备品格和关键能力， 综合表现为 9 大素养，具体为社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣；身心健康、学会学习、实践创新。 《语文课程标准（ 2011 年版）》指出： “阅读是运用语言文字获取信息、 认识世界、发展思维、 获得审美体验的重要途径。 阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”通过阅 读教学， 使学生学会读书， 学会理解， 培养学生搜集处理信息、 认识世界、发展思维、获得审美体验的能力，提高学生感受、理解、 欣赏的能力，使学生具备终身学习的能力。 （二）课题界定 ： 鉴于语文课程是致力于培养学生的语言文字运用能力，《基于学生核心素养培