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中小学生的行为矫正技术 郗浩丽 南京师大教科院心理系  章什么是行为矫正? 行为矫正能做什么? ※“对上课爱说话学生的行为矫正 ※“读行为矫正技术关于惩罚的思 考  参考文献: 《行为矫正的原理和方法》 Miltenberger著胡佩诚 等译中国轻工业出版社2000年 嫜《行为矫正技术》昝飞著中国轻工业出版社2009年  行为矫正”的含义 行为矫正是对人类行为进行分析和矫正的心理学 领域。 分析:识别环境与某一特定行为的关系,从而识 别行为产生的原因 橤矫正:实施某些程序和方法,帮助人们改变行 为。 口号:没有分析就没有矫正权。  行为矫正的特点1 研究领域集中于人的行为。 /行为不是个体的静态特征,也不是分类 /生气、发脾气、学习态度差、贪吃等不是行为:孤独 症、强迫症、抑郁症等诊断类别也不是行为。 行为就是人们所说所做。如:生气时的言行:冲人尖 叫,跑进房间,砰地关上房门 /行为过度和行为不足是行为矫正的应用对象  行为矫正的特点2 程序和方法以行为学原理为基础。 巴甫洛夫的狗——经典条件反射 桑代克的猫——效果律 华生的宣言——环境决定论 斯金纳的鸽子——操作条件反射 班杜拉的样板——观察学习理论  行为矫正的特点3 强调当前环境事件的重要性。 操作性行为ABC模型: 1)Antecedent 2