形神兼备声传情——《普通话》朗读训练单元.pptx

形神兼备声传情 ——《普通话》朗读训练单元 专业三组（其他类） 2020年湘潭市中等职业学校教师职业能力大赛 一 二 三 教学设计 教学实施 教学反思 教学内容 学情分析 教学目标 教学重难点 教学策略 教学设计 第一部分 单元位置图 学习基础 掌握语音系统知识 掌握字词、发音技巧 能力特点 心理特征 能完成基本训练 善用网络、手机学习 不能优化手机的使用 善接受新事物 怯于朗读、信心不足 课前导学　　　　课中助学　　　　　课后延学 自主学习法 合作学习法 探究学习法 教 法 讲授法 启发诱导法 案例教学发 任务驱动法 角色扮演法 情景教学法 学 法 网络优质视频 教师自制微课 声音陪伴手册 实施体系 实施过程 实施评价 实施成效 教学实施 第二部分 教学实施 实施体系 教学实施 实施过程 课 前导 学 课 中 助 学 课 后 延 学 视频导入 一测寻点 二测提升 三测升级 小结 作业 第一阶段：夯实基础、应对测试 整理 测评 展示 交流 “识” 知识点 课后 课前 课中 重音 停连 语气 语速 教学实施 实施过程 第二阶段：外部技巧提升水平 “练” 知识点 “用” 知识点 特色创新 不足、改进 未来设想 教学反思 第三部分 “初遇” 技巧 课后 课前 课中 画面感 内在感 对象感 教学实施 实施过程 感受 表达 揣摩