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- 2020-11-23 发布于天津
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资料资料课程知识初中数学课程是一门国家课程容主要包括课程目标教学容教学过程和评价手段它体现了郭嘉从数学教育与教学的角度对初中阶段学生实现杲终培养目标的整体规划影响初中数学课程的主要因素包括数学学科涵数学科学本身的涵数学的知识方法和意义等作为教育任务的数学学科的涵社会发展现状当代社会的科学技术人文精神中蕴含的数学知识与素养等生活变化对数学的影响等社会发展对公民基本数学素养的需求学生心理特征初中数学课程是针对初中学生年龄特征和知识经验而设置的因此学生的心理特征必然会影响着具体的课程容适龄学生的数学思
资料
资料
课程知识
÷ 初中数学课程是一门国家课程,容主要包括课程目标、教学容、教学过程和评价手段。它体现了郭嘉从数学教 育与教学的角度,对初中阶段学生实现杲终培养目标的整体规划。
影响初中数学课程的主要因素包括:
数学学科涵:(1)数学科学本身的涵(数学的知识、方法和意义等)
作为教育任务的数学学科的涵
社会发展现状:(1)当代社会的科学技术、人文精神中蕴含的数学知识与素养等
生活变化对数学的影响等
社会发展对公民基本数学素养的需求。
学生心理特征:初中数学课程是针对初中学生年龄特征和知识经验而设置的,因此学生的心理特征必然会影
响着具体的课程容。
适龄学生的数学思维特征
学生的知识、经验
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