平行线学习教案.docxVIP

5.2.1 平行线 教案 (优秀 ) 教学任务分析 1 ）在丰富的现实情境中，进一步了解两条直线的平行关系，掌握有关的符号表示 . 知识技能 （ 2）会用三角尺、方格纸等画平行线，积累操作活动的经验 . 教 （ 3）在操作活动中，探索并了解平行线的有关性质（基本事实） 在探究新知的过程中体验数学与现实世界的联系， 感受从具体到抽象的 学 数学思考 数学过程 . 目 标 解决问题 能够独立解决画平行线的问题，理解平行线的基本事实． 情感态度 培养学生的空间想象能力，以及逻辑推理能力，体验成功的快乐． 重点 1. 了解平行线的定义，并能用符号表示 . 能借助三角板，方格纸等画平行线. 2. 探索平行线的基本性质（基本事实）. 难点 探索平行线的基本性质 教学流程安排 活动流程图 活动内容和目的 第 1页共6页 活动 1 平行线的概念 通过演示木条的各个情况使学生归纳平行线的定义． 活动 2 生活中的平行线 通过生活中平行线的举例，加深理解平行线的定义． 活动 3 平行线的基本性质 动手操作，自主探究，发现平行线的基本性质． 活动 4 探究两条平行线与第 三条直线平行时的结 论 活动 5 问题探究 通过几个问题的解决，使学生加深对平行线定义以及 对平行线性质的理解，培养学生解决问题的能力． 小结与作业 复习巩固． 教学过程设计 一、创设情境，探究平行线的概念 活动 1 观察，分别将木