传记人物形象祛蔽（徐州三中周伟）.docxVIP

PAGE PAGE 4 传记人物形象祛蔽 ——《刺客列传》教学的批判性思维培养 徐州市第三中学 周伟 摘要：当下，语文界对批判性思维的研究可谓风生水起。作为一线教师要想把教学专家的研究成果转化为我们课堂的生产力，决不能跟风而上，必须在教学实践中找准培养学生批判性思维素养的可行性路径。笔者尝试以《刺客列传》教学为例，从人物的行为、语言和价值取向等路径对荆轲的人物形象祛蔽，力求在传记教学中培养学生的批判性思维素养。 关键词： 形象祛蔽 批判性思维 行为 语言 价值取向 “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，荆轲在易水旁的慷慨陈词已经化为一首荡气回肠的千古绝唱。士为知己者死，扶大厦于将倾，挽危澜于既倒的侠客形象早已定格为我们心中永远的英雄。然而，随着时代的变迁，多元和理性渐渐成为评价一个人物的原则，后人对荆轲的评价一直褒贬不一。引导当代学生客观公正地评价荆轲，进行形象祛蔽，则是《刺客列传》教学必须解决的问题之一。 所谓形象祛蔽，就是通过阅读与思辨去除对人物片面的认识，参照文献、结合文本还原人物的思想和情感，重新建构起心中的人物形象。为此，笔者试从人物的行为、语言和价值取向等路径引导学生对荆轲进行形象祛蔽，重新审视荆轲这个人物，还原出传记中最真实最客观的