七年级语文上册 第六单元 21 古诗五首教学设计 语文版.docVIP

PAGE 4 21　古诗五首 【教学目标】 1．通过朗读课文，理解诗文大意。 2．通过赏析诗歌，体味诗歌展现的意境，感知作者的情感。 3．引导学生学习借景抒情的写法。 【课时计划】 2课时 第一课时　学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《登飞来峰》 教法指导： 1．自主学习 让学生围绕自学互研中的知识点进行自主学习。 (1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语。 (2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。 2．合作学习 (1)每个小组派1～2名代表展示合作探究中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成合作探究中的思考题。 (2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。 (3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。 情景导入　 古诗，像种子一样，有着顽强的爆发力，好的诗歌破土而出以后，它的芬芳和民族精神融合，长久滋养着大地。今天我们学习《诗五首》，让我们一起品味其中的芬芳，感悟诗人览物、登山、观海的真情与感慨。 自学 eq \a\vs4\al(步骤一　知识梳理　夯实基础) 1．生难字词。 (1)字音： 子规(ɡuī)　　夜郎(lánɡ)　　浮云(fú)　　自缘(yuán) (2)词