七年级语文上册 第二单元 8《藕与莼菜》教学设计 沪教版五四制.docVIP

PAGE 2 《藕与莼菜》教学设计 一、学习内容特征的分析 《藕与莼菜》是一篇语言平实、自然、淡雅的文章，作者借对故乡“藕与莼菜”的怀念，表达了对故乡的热爱之情。然而散文的语言风格是多样的，或华丽、或幽默、或严肃、或朴实，这是每位作家在长期的写作过程和丰富的人生阅历下积累形成的。因而引导学生品味本篇文章的平实的语言中所流露出的思乡之情是本文的重点所在。此外，因为作者是借“藕与莼菜”来抒发自己内心的思乡之情，所以对于借物抒情的写作手法也是本课需要学生掌握的要点之一。? 二、学生特点分析： 首先是对于作者本身的了解不足。 其次是因为各方面因素影响，学生对于自己故乡的印象不完整，造成其对故乡情感并不深刻，对于激发其自身的故乡情怀来进一步体会作者的情感有一定的难度，因此需要布置一定的预习作业来唤起学生对于故乡，对于故乡某一事物的记忆 因为单调的生活经验是学生往往容易被华丽的语言所吸引，而忽视那些看似平易实则不平的语言，加之缺乏丰富的生活经验和阅历，也就不容易把握其中蕴含的深层意义。? 三、教学目标： 1、? 学习本文对比和借物抒情的写作特点。 2、? 感受本文平实、淡雅自然的语言特点。 3、? 培养学生热爱家乡的思想感情。? 四、教学重点、难点： 1、? 重点：感受作者平实的语言中所蕴含的丰富的思乡之情。 2、? 难点：学习对比和借物抒情的写作手法。? 五、教学方法：授课? 六、教学过