七年级语文上册 29《盲孩子和他的影子》教案 新人教版.docVIP

PAGE 2 盲孩子和他的影子 教学目标： 投入感情，拿捏语气，有感情地朗读课文； 在学习课文内容的过程中，运用诵读涵泳法与入情体验法，赏读课文美的语言，感受美的意境； 理解童话主旨，体会字里行间所传达的“爱”的情怀。 教学重点：通过诵读涵泳品味语言感受情怀。 教学难点：理解作者笔下“盲孩子”和“影子”的所指。 教学方法：诵读涵泳法、点拨法、入情体验法。 课时：1课时。 教学过程： 一、激趣导入： 今天，我们来认识一个新朋友，他跟我们有点儿不一样，他是一个盲孩子（板书），他的世界一片黑暗。我们想要认识他，就得先体验一下他的世界。请大家站起来闭上眼睛，跟着陈老师，我们一起走进盲孩子的世界。 教师配乐朗读1—6段。 问题：谁能说说你刚才闭上眼睛后的感觉呢？（联系课文，提出“寂寞”）他到底有多寂寞呢？我们一起再来感受一下。 学生齐读课文1—6自然段。 二、整体感知 1、就在这寂寞的时候，一个影子来到了他的身边。（板书）。 从“和”字引出盲孩子和影子的朋友关系。（板书） 学生自读课文，做好圈画批注，找出文中可以体现盲孩子和他的影子之间朋友关系的语句。跟随学生的脚步赏析文本。 赏读盲孩子和影子的认识过程。品读课文7——17自然段，指导学生分角色朗读，齐读，个别读。 PPT：盲孩子和影子之间的对话。 由这一段对话加深学生对于盲孩子和影子友情的认识与体会。 2、有人读了这篇童话以后说，“朋