《望庐山瀑布》教学设计 .docxVIP

《望庐山瀑布》教学设计 　　《望庐山瀑布》教学设计　　优胜丰收马聪艳　　教学目标：　　1.认识“瀑、布”等6个生字，会写“照、炉”等5个生字。　　2.能正确、流利地朗读和背诵古诗。　　3.展开想象，用自己的话说说《望庐山瀑布》描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。　　教学重点：正确、流利地朗读和背诵古诗。　　教学难点：想象画面，感受大自然的神奇、壮丽。　　教学过程：　　巩固旧知导入，了解题意。　　1.课前背诵李白的三首诗。课前2分钟，小班长领背《静夜思》《赠汪伦》《古朗月行》。　　2.提问：刚才背的这三首诗的作者是同一个人，他是谁呢？(李白）让我们一起走进作者，了解李白。　　过渡语：今天让我们再来学习一首李白的诗。　　初读古诗，认读生字。　　1.板书诗题，诵读诗题。并识“瀑”字。　　齐读诗题。请同学们伸出手指，和老师一起板书诗题。“瀑布”这两个字是本课的生字，请同学们边书空边念出这两个字的笔顺名称。　　识字“瀑”。指名读。怎么记住这个字？加一加方法。教师提醒学生用联想法来记住这个字。　　了解诗题意思，诵读诗题。请同学们自己读诗题，说一说，题目是什么意思？追问：知道了诗题的意思，我们读要在哪个地方停顿。齐读诗题。　　2.初读古诗。读正确，读出节奏。　　自读古诗。读诗之前，请看要求。　　课件出示：　　大声朗读诗，注意读准字音。　　多读