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《伯牙鼓琴》教学设计 　　《伯牙鼓琴》教学设计　　宜城市实验小学余春林　　教材解析：　　《伯牙鼓琴》是部编版六年级上册第七单元的一篇课文。本文是一篇文言文，行文简洁、流畅，讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，正是这个故事，确立了中华民族高尚人际关系与友情的标准，是东方文化的瑰宝。古人云：“士为知己者死。”伯牙鼓琴所喻示的正是一种知音的境界，这也正是他千百年来广为流传的魅力所在。　　教学目标：　　1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。　　2、正确朗读并背诵《伯牙鼓琴》。　　3、理解词句的意思，体会朋友间相互理解、欣赏，知音难觅以及音乐的魅力。　　4、探究学习，体会人物心理。　　教学重难点：正确朗读和背诵课文；体会朋友之间知音难觅的情感。　　教学课时：　　一课时　　教学准备：　　课件　　教学过程：　　一、齐读课题，由“琴”导入　　1.齐读课题，提出问题　　同学们，伯牙鼓琴，“琴”是一种乐器，你还知道哪些琴？　　2.学生各抒己见：钢琴、古筝、小提琴……　　3.这些“琴”跟我们课题中的“琴”是一回事吗？　　4.由“七弦古琴”引出《伏羲造琴》的故事。　　5.简介伯牙。意在讲述伯牙琴技高超。　　二、问题导入，走进课文　　1.琴技这么高超的伯牙有一天摔断了琴弦，从此不再弹琴，这是为什么呢？这就是