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12 月 26 日，区写作教学研讨活动在梅山中学举行。 一天的活动内容丰富， 讲课教师做了充分准备， 用自己的教学实践对“基于阅读与思考的写作教学理念做了阐释，对目前“重技巧，轻内容的作文教学现状做了反思。 下面是三位上课教师的教学反思，供大家学习讨论。 《课外阅读与写作》 教学反思梅山中学李伟霞其实我上这堂课的真正目的不是展示，而是为抛砖引玉，想借它向专家们取取经，想请你们帮我解决一直困扰着我的教学难题。 首先我想说，这堂课以及这张阅读反馈表是由三个因素“催生出来的。 第一个因素是因为“纠结。 这个学期因为一些意外，我成了阅读课的顶岗老师。 因为不知道该怎么指导课外阅读， 所以只是带他们到阅览室看看书，抄点阅读笔记就完事了。 一开始觉得挺坦然的， 后来就觉得很茫然， 再到后来就变得惶惶然了。 因为，就这么带来带去，也没必要排一个语文老师来代啊，领个队伍，谁不会做啊。 再说了，小学的时候他们就会摘摘抄抄了， 到初中还是一成不变的，那我们这些初中老师的课外指导也就掉价了。 就在我很纠结的时候， 卢老师派了个任务给我， 恰好就是“课外阅读与写作的话题，当时没多想，就接受了下来，那时候既是想让自 己趁机学点东西，又算是对阅读课有个交待。 第二个因素是因为生源。 今年的初一学生，整体素质就不方便献丑了。 通过观察，我发现他们的课外阅读有一些共性的问题， 比如他们总是很浮躁，静不下心去读，