教师政治学习记录.docxVIP

. 时间 主持人 学习地点 学习主题 教师如何备课、上课、听课和评课 （一）备课 备课是一个古老的话题，凡有几年教学经历者 都能从备教材、备学生、备目标、备过程、备教法 等方面说个子丑寅卯。但在新课程条件下，随着教 内 师角色的转变和学生学习方式的改变的要求，备课 不再是教材内容的简单的诠释、教学过程的简单的 安排、教学方法的简单的展示，它的性质、功能、 方法已经发生了很大的变化。它要求教师从新课程 容 理念出发，在落实学生主体学习地位上下功夫，在 落实每一个学生自主学习上下功夫，在落实学生合 作学习上下功夫，在充分调动每一个学生的学习积 极性上下功夫，在防止学生的学习活动流于形式、 记 切实提高课堂效益上下功夫。因此教师备课已升华 为教师教学研究的一个重要内容。 那么如何备课呢？我认为可从以下几方面考 载 虑： 一、准确定位学生学习目标，保底目标和开放 1 / 9 . 目标并重帮助学生决定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径，是教师作为学生学习的促进者的重要任务之一。传统备课中的目标确定是一种知识的预设。新课堂的特征具有开放性，要求达成学生知识与能力、过程与方法及情感、态度、价值观三维目标。目标设计上要做到“三个并重”。即保底目标和开放目标并重，显性目标和隐性目标并重，短期目标和长期目标并重。保底目标、显性 目标、短期目标可理解为本课和本单元知识、能力点要求，从这个角