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车河小学养成教育总结 一、对养成教育的认识：我们坚持认为：行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响。 因此培养学生好的习惯是学校德育教育的一个重要内容。 车河小学把养成学生习惯做为一项重要的工作常抓不懈，形成天天讲，周周评，月月清，每学期一总 结的常态化机制。二是寓习惯养成于学生在学校的生活中。 学生的吃、住、行、走、说、学都有一定的行为规范，我们结合我校实际将其分 为学习习惯、生活习惯、行为习惯、安全习惯等四个方面，每方面都有行为目标，都有考评细则，让学生知道怎样去做，如何去做。二、 养成教育好的做法： 1、让每面墙壁都说话，用良好的校园文化，营造养成教育的良好氛 围。踏进车河小学，主干两旁醒目的标牌是最好的提示语，周围洁白 墙壁上鲜红的大字在指引你， 教学楼前整洁漂亮的宣传栏， 教学走廊 上的宣传标牌，墙壁上的名人名言，教室内的名人名言，厨房里的提 示语，让人受到良好的教育。 2、以活动为载体，通过活动促进学生习惯的养成。以国旗下的讲话， 少先队会活动，运动会，大家唱、大家跳活动为载体培养学生良好的 行为习惯。如在今年三月八日妇女节来临之际，我校开展“我为妈妈 尽孝心”活动，通过帮妈妈做一件家务，打一个电话或发一条短信， 说一句感谢妈妈的话等行为， 为妈妈送上节日的祝福。 通过这个活动， 不少同学体会到妈妈的艰辛与伟大， 在家听妈妈的话， 在学校也更听 老师的话了。 今年植树节，学校开展了“我为学校植棵树”活动，每一位高年级的同学亲手挖坑、栽树、浇水做得特别认真，因为我们让每位同学都认领一棵自己的树， 学生在照顾树苗的活动中， 自觉地养成了爱护学校的花草树木，爱护学校的环境的良好习惯。 六年级和一年级同学结对帮扶，开展“我当小老师活动” ，教一年级同学做广播体操，每位老师带两位徒弟，通过这项活动，六年级同学感受到“教”的不易，更能体会到老师的辛苦，对老师更尊敬，上课听讲也更认真了， 低年级同学在学操的过程中， 对大哥和大姐姐更佩服了，他们有了学习的榜样，更加遵守纪律了。高年级同学开展冬季和春季长跑活动， 3、对班级活动为核心，将习惯养成教育落到实处。如开学初让每一 位同学都制定新学期的打算， 张贴在自己座位最显眼的位置上， 新学期的打算包括学习目标，实现目标的措施等。通过制定学习目标，让每一位同学有了前进的方向和动力， 其中的措施又是提醒同学们学习的小帮手，有利于学生良好习惯的养成。 六年级开展了每位同学在全班面前“明目标，说做法，找对手，下战书”活动，极大的调动了同学们学习的主动性和自觉性。五年级开展学国学，读经典活动，以国学启蒙读本为载体， 通过诵、读国学经典，培养学习良好的学习习惯。四年级、五年级开展“比 .学.赶.帮”学习小组竞赛活动，通过小组内的合作，小组间的竞争，促进班级学习水平的共同提高。 4、强化考核，通过每周一点评，每月一评比，每学期一定性评价， 将养成教育纳入班级考核和学校考核之中。 实行班级初评，学校展评， 实现定量评价与定性评价的有机结合。 每周由班主任或班干部对本班 学习、纪律、卫生情况进行点评，并由同学们评选出表现突出的同学 在班级光荣榜上公布。 然后将名单上交学校参加综合评比， 学校根据 各班本周的表现情况，从各班上交的名单中评选一批表现优秀的同 学，利用大课间活动时间， 进行全校表彰。 五年级开设有 “群星闪耀” 光荣榜，内容有“学习之星，劳动之星，文明之星”等，发现每一位 的亮点，六年级专门在小黑板上设立本周表现最佳专栏， 每周一评比。 三、 未来工作的展望： 1、对习惯养成教育当长期任务，持之一恒地开展下去。育苗有志闲 逸少，润物无声辛劳多。好习惯的形成需要一个过程，而且会出现反 复，加之现在学校留守儿童较多，家长素质不高，在学校形成的好习 惯很容易受到家长负面的因素的干扰， 因此只有长期坚持才会有明显 的成果。 2、要加大工作力度。在软硬件建设上下功夫。 3、通过召开家长会等措施，与家长形成合力，共同促进良好习惯的 养成。