人教版二年级上册《28浅水洼里的小鱼》教学设计(西师附小张喆).docxVIP

浅水洼里的小鱼（第二课时） 教学目标： 知识和能力：（1）复习巩固词语。 （2）有感情地朗读课文，积累字词句。 过程和方法：学生通过朗读感悟、 角色体验，理解课文，表达出对小鱼的怜惜， 与小男孩的做法产生共鸣。 情感、态度、价值观：进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重难点： 重点：复习词语，指导学生有感情地朗读课文。 难点：有感情地朗读课文，体会“小男孩”爱鱼之情，从而树立保护小动物、珍惜生命的意识。 教学过程： 一、激发兴趣，复习导入1．读读课题 2．开火车读词句。 二、细读课文、读中促悟 （一）小鱼被困 请你读读课文，回想一下课文讲了一件什么事？ 文中哪几句话与小鱼被困有关？师引导学生理解感悟并读好句子。 过渡：我能感受到，小鱼的生命危在旦夕，小男孩看在眼里，急在心里。（二）小男孩救小鱼 他是怎样救小鱼的呢？读一读 这里面写了小男孩的很多动作，请你读课文，把这些动作词语圈出来。 演一演。 4．师生共同评价 （三）读书感悟 请你读 3-6 自然段，把小男孩说的话用“——”画出来。2．再读对话，引导学生感悟对话中人物的内心想法。 3．请学生表演小男孩是怎样一边回答一边捡鱼扔鱼的？引导学生读出感情。 4．情感升华，小男孩在乎的是——小鱼的生命。 5．文中的我会怎么做？ 6．如果你也在海边，你会怎么做？ 7．再读课文。 三、仿写课文、情感升华 文中的小男孩用他的爱心， 拯救一条条的生命，生活中，也会有小动物遇到困难需要帮助，遇到这种情景你在乎吗？ 引导学生说一说、写一写。 四、布置作业、情感延伸 回家后认真修改你的作品，课下与你的小伙伴交流！ 把课文读给你的爸爸、妈妈听。 五、板书设计 1 浅水洼里的小鱼 小男孩 在乎 小鱼 生命 2