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大洲和大洋教学反思 纵观这节课，我从设计和讲授力求做到“自主探究”的 学习理念。但是一讲起来自己就把自己的角色定位在主角了，课堂上学生自己真正探究的不是很多，而且即使是学生进行的探究和自主学习了，自我感觉也是“蜻蜓点水式”的,教学过程中依然是教师说得多学生亲自体验的不多。本节课时间把握的还好，教学效果也可以，但是对媒体课件演示的不够到位，教学思路与媒体资源的利用不够同步，教学中受课件的限制，教学思路和教学环节不明晰。教学的语言不精练。 《大洲和大洋》教学反思 这节课上完之后，一直觉得不是非常的理想，反思了很久，总结出 三点： 准备不够充分。可能是因为带过课的原因，而且现在还教语文， 不把历史与社会当一回事了，而且真的是分身无术，既然教语文了，总 是要教好的，要不然以后再教社会，别人会说你是因为语文教不来，很 多教主科的老师都是因为教不好而退居二线的。再则，语文如果都教不 好，以后专教社会学生也是不听的。学校的决定我改变不了，所以总是 处在焦头烂额的境地，一次备课很不充分。 教材吃的不透。评课的时候教研员说我的教案写的不是很好，没 有专业水准。I大I为在做学生的时候历史与社会木身就不是自己的专长， 可以说是自己学的很不好的一门学科，所以在专业只是方面，肯定不如 师范生要好，以前每次上课，都是要很多木资料一起筛选，才能让自己 稍微有点底去教室的，而且即使是这样，有时候上课