廊坊师范学院社会实践调查研究报告.docxVIP

廊坊师范学院社会实践调查汇报 姓 名 李硕硕 性 别 男 学 号 所属学院 管理学院 年级专业 大一财务管理 调查题目 当地中小学学生学习负担情况调查 调查目标 当地中小学生学生负担是否有所减轻 调查时间 20XX年2月17号 调查地点 大名县各关键中小学 调查对象 中小学生 调查范围 大名县城 调查方法 实地调查 成绩评定 老师签字 调 查 报 告 正 文 见下页 注意 事项 认真填写相关信息后，再写调查汇报正文部分。正文能够手写，也能够打印，要求统一用A4纸，上下左右边距均为2.5厘米，行间距为固定值18磅。格式不合要求会合适扣分。 当地中小学学生学习负担情况调查 关注当地中小学学生学习负担情况 ——大名地域中小学学生学习负担情况现实状况 调查目标：使更多人了解目前中小学生学习负担情况，且为相关部门制订对应政策提供依据， 调查时间：20XX年2月18日—20XX年2月23日 调查地点：邯郸地域所属大名县县城各关键中小学 调查对象及范围：大名县各关键中小学学生 调查方法： 座谈、 问卷、 查资料 一.依据据调查结果显示,现在中小学生学习负担即使比以前有所改善,不过仍存在着负担过重现象,关键表现为: 1、在校时间漫长。依据教育部要求，小学生在校学习时间,不得超出6小时；初中生在校时间,不得超出9小时；高中生天天在校学习时间不得超出10小时。每七天上五天课，周六、周日休息。现在，当地域极少有学校能够严格做到了这一点。有些学校采取提前到校、推迟放学方法延长学生在校学习时间。这些做法增加了学生学习负担，打乱了学生生活节奏，影响了学生健康成长。造成学习效率不高，打疲惫战，在关键学校初中和高中毕业生中表现得尤其突出；严重影响了正在长身体中小学生基础睡眠、体育锻炼，自然地严重影响了她们身心健康。 2、家庭压力沉重。学习成绩和以后升学、求职联络很亲密现实，形成了即使“学校‘减负’，家长也要‘增压’”现象。家教‘成风’，有学校周围竟然形成了“家教区”、“家教一条街”。有些学生完成了老师部署家庭作业，还要完成家长额外提供多种补充习题。双休日很多学生被送到多种爱好班、补习班或提升班，部分学生神经整日紧绷，身心疲惫不堪。 3、任务重，考试多。中学生有作业课程最少在8门以上，通常一天内有三到四门课程，每门课程天天有10道以上题目要做，每两周要小考一次，每个月要大考一次。老师授道、传业、解惑之职，被异化为学生无休止作业和考试，这也是造成学生厌学和教学质量不高直接原因。有学校随意增加课时，天天课时超出教育纲领要求课时数，加课和变相加课，如周末，寒暑假补课，有学校、有年级不设体育课、早操和课间操；不少学校劳动课名存实亡；不仅学校学习任务重，而且校外学习任务更重，因为学校排名，尤其是升学巨大压力，迫使家长诱导或强迫自己儿女参与多种形式校外教导班，这么，多数学生几乎没有休息日子，天天学习10小时以上。如此没完没了学习和教导，造成学生厌学情绪浓厚，这种情绪在相互感染，也在不一样程度地影响校内外老师，形成恶性循环。 4、简单机械反复性训练过频反复练习繁多。在中小学现实教学中，还不一样程度地存在着大量反复性训练。比如一个字一次就要写10遍乃至几十遍，一样数学题要反复做很多道，一样题目标作文要反复写许数次。国家三申五令严禁学校组织学生统一订购资料，其目标是要求减轻学生经济、课业负担同时，也要求学校、老师拥有大量资料，要讨老师在钻研教材、分析学情基础上，精心设计作业练习。然而，现在中小学生书包过重仍是一个突出问题。教辅资料泛滥成灾，反复练习太多，妨害了中小学素质教育全方面实施，在一定程度上损害了中小学生身心健康。 5、“应试教育”和总体办学目标不一致，造成了片面追求升学力普遍现象因为“考分制”作用，指使“分数第一”见解占统治地位。学校、班级和学生按分排名次，造成了部分学校、老师竞争意识错误发挥，从而不考虑学生承受能力而盲目加大学习剂量，加重了师生生理和心理负担。来自社会、家庭等压力因为目前社会竞争和就业困难诸原因，使不少家长把期望或赌注全压在孩子上大学上。她们望子成龙心切、恨铁不成钢，有家长巴不得儿女一天二十四小时全部在学习。课外书、电视不让看，家务事不让干，孩子在家里时间被父母安排得满满，孩子连短暂喘息空也没有。 二、形成学生过重负担原因分析： 1、社会方面，现在就业竞争压力，使家长期望孩子经过苦学成为名牌大学学生，处理就业难问题，甚至取得高薪聘用，学校、家庭及学生之间升学竞争愈演愈烈。国家繁荣、民族振兴需求高素质多样化人才，教育将发挥以往时代从未有过关键作用。所以，我们不仅要求学生含有